Hubungan Pengetahuan K3 terhadap Kepatuhan Penggunaan APD pada Siswa XI Teknik Pemesinan pada Praktik Mesin Frais
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.976Keywords:
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), Pengetahuan, Angket, Siswa SMK, Alat Pelindung DiriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat pengetahuan siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) mengenai Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3). Instrumen yang digunakan berupa angket dengan 20 pernyataan yang mencakup delapan aspek utama, yaitu: pengertian dan tujuan K3, peraturan dan dasar hukum K3, penggunaan Alat Pelindung Diri (APD), identifikasi bahaya dan risiko, prosedur kerja aman, penanganan kecelakaan kerja, penerapan budaya 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), serta kesehatan kerja dan ergonomi. Setiap pernyataan disusun dalam bentuk pernyataan positif dan negatif menggunakan skala Likert empat poin, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS), dengan skor berkisar antara 1 hingga 4. Pemberian skor disesuaikan dengan jenis pernyataan, di mana pernyataan positif diberi skor tertinggi pada jawaban Sangat Setuju, sedangkan pernyataan negatif diberi skor tertinggi pada jawaban Sangat Tidak Setuju. Hasil pengukuran melalui angket ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai sejauh mana pemahaman siswa SMK terhadap prinsip-prinsip K3, sebagai dasar untuk perancangan program edukasi dan pelatihan K3 yang lebih efektif di lingkungan pendidikan vokasi.
References
Agustian, D., Amartha, A., & Wardoyo, S. (2024). Tantangan pendidikan vokasional dalam meningkatkan penyerapan lulusan SMK di dunia industri. 7(3), 1373–1382.
Kisno, K., Siregar, V. M., et al. (2022). Edukasi keselamatan dan kesehatan kerja (K3) di sekolah menengah kejuruan di Tanjung Morawa. Jurnal Abdi Insani, 9, 570–579.
Nababan, D. (2023). Strategi pembelajaran project-based learning (PjBL). 2(2), 706–719.
Novitasari, L., Natalia, M., Alexander, H., Putri, R. M., & Zaki, A. (2026). Generasi safety first dengan pengenalan APD dan protokol K3 bagi siswa SMKN 5 Padang. 5(1), 746–751.
Patel, M. N. C. D., & D. S. (2022). Designing multipurpose furniture for living room of small houses. 14(5), 3255–3260. https://doi.org/10.9756/INTJECSE/V14I5.351
Pertiwi, W. E., Annissa, A., Nasiatin, T., & Setyowati, D. L. (2024). Persepsi keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sekolah pada Islamic boarding schools. Media Kesehatan Masyarakat Indonesia, 2024(23), 325–331.
Rezani, R., Riyadi, A., Pendidikan, D., Mesin, T., Teknik, F., & Yogyakarta, U. N. (2026). JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 19(1).
Sugiyono. (2022). Metode penelitian.
Sumanti, D., Giatman, M., & Padang, U. N. (2024). Implementasi projek kreatif kewirausahaan (PKK) lahirkan wirausahawan muda di Jurusan APHP SMK Negeri 1 Guguk. 4, 9784–9793.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. 1, 13–23.
Theodorus Wibowo, V. N. L. T. (n.d.). Implementasi pengetahuan K3 dalam praktik bubut di bengkel teknik pemesinan SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto.
Venecia Lusiyanti, & Herlin Tundjung Setijaningsih. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi struktur modal dengan profitabilitas sebagai variabel moderasi. Jurnal Paradigma Akuntansi, 5(3). https://doi.org/10.24912/jpa.v5i3.25104
Yoto, Irdianto, W., Marsono, & Kustono, D. (2019). Tata kelola bengkel teknik mesin dan K3 di pendidikan kejuruan. Media Nusa Creative.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bagas Oktavia Rahmanto, Yoto, Boby Hartawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
