Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing untuk Memfasilitasi Peer Acceptance Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1334Keywords:
Buku Panduan, Bimbingan Kelompok, Role Playing, Peer Acceptance, Siswa SMKAbstract
Penerimaan teman sebaya (peer acceptance) menjadi kebutuhan sosial penting siswa SMK, namun masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan bergaul, cenderung menyendiri, serta belum memperoleh dukungan layanan yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan bimbingan kelompok teknik role playing untuk memfasilitasi peer acceptance siswa SMK yang valid dan praktis. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di SMKN 2 Pekanbaru dengan subjek uji coba terdiri atas satu ahli media, satu ahli materi, dan empat guru BK. Data dikumpulkan melalui wawancara, DCM, lembar validasi, dan angket praktikalitas, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan validitas media sebesar 97,92% dan validitas materi sebesar 92,59%, keduanya berkategori sangat valid. Uji praktikalitas memperoleh nilai 92,18% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, buku panduan yang dikembangkan layak digunakan sebagai pedoman bagi guru BK dalam melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk memfasilitasi peer acceptance siswa SMK.
References
Adam, Y. (2013). Meningkatkan keterampilan sosial melalui bimbingan kelompok teknik diskusi pada siswa. Universitas Negeri Gorontalo.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2008). Instrumen penilaian buku teks pelajaran. Departemen Pendidikan Nasional.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Desmita. (2010). Psikologi perkembangan. PT Remaja Rosdakarya.
Farisakta, B. T., Narulita, E. T., & Indira, W. (2022). Perancangan buku panduan menggambar karakter “NAGA BONBON” sebagai maskot Studio Bonbin. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 3(2), 143–151. https://doi.org/10.59997/amarasi.v3i02.1691
Hamka, R., Suarja, S., & Pribadi, I. (2024). Implementasi layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan self-confidence siswa sekolah menengah atas. Guidena: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 14(4), 791–801. https://doi.org/10.24127/gdn.v14i4.11005
Herlina, U. (2015). Teknik role playing dalam konseling kelompok. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 2(1), 94–107. https://doi.org/10.31571/sosial.v2i1.55
Hurlock, E. B. (2015). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi ke-5). Erlangga.
Irmanella, S., & Ardoni, A. (2013). Pembuatan buku pedoman perpustakaan sebagai sarana promosi di Perpustakaan Umum Gunung Bungsu. Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 2(1), 630–639. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/2457/2069
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Prenada Media.
Kamaluddin, H. (2011). Bimbingan dan konseling sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(4), 447–454. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i4.40
Nasution, P. E. S., & Siregar, A. (2023). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU Medan. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 197–208. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5115
Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. In J. van den Akker, R. M. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design approaches and tools in education and training (pp. 125–135). Kluwer Academic Publishers.
Nurani, A. A. (2024). Penerapan bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan penerimaan diri santriwati Pesantren Modern Al-Amanah Junwangi. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 2443–2451. https://doi.org/10.33394/realita.v9i2.12264
Ormrod, J. E. (2011). Educational psychology: Developing learners. Pearson.
Rayanto, Y. H., Rokhmawan, T., & Maulana, M. Z. A. S. (2020). Penelitian pengembangan model ADDIE dan R2D2: Teori & praktik. Lembaga Academic & Research Institute.
Riduwan. (2013). Dasar-dasar statistika. Alfabeta.
Romlah, T. (2006). Teori dan praktek bimbingan kelompok. Universitas Negeri Malang.
Santoso, R., Margana, & Wahyudi, A. T. (2015). Perancangan buku panduan belajar menggambar untuk anak usia 4–6 tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual Adiwarna, 1(6), 1–13. https://dewey.petra.ac.id/catalog/index.php/digital/view/34583
Santrock, J. W. (2003). Adolescence: Perkembangan remaja (Edisi ke-6). Erlangga.
Santrock, J. W. (2007). Remaja (Edisi ke-11, Jilid 2). Erlangga.
Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2010). Developmental psychology: Childhood & adolescence (8th ed.). Wadsworth Cengage Learning.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Alfabeta.
Sulandari, S., Rochani, R., & Handoyo, A. W. (2025). Pengembangan modul bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(1.D), 261–272. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9691
Vat, A. P. L., Dharmayanti, P. A., & Putri, D. A. W. M. (2023). Pengembangan buku panduan konseling kelompok teknik role playing untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa SMA. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 473–478. https://doi.org/10.29210/1202323064
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helma Yani, Khairiyah Khadijah, Isnaria Rizki Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
