Pengalaman Subjektif dan Hambatan Psikomotorik Murid Teknik Pemesinan dalam Pembelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman subjektif serta mengidentifikasi hambatan psikomotorik murid kelas X Teknik Pemesinan 3 di SMK Negeri 6 Malang dalam pembelajaran praktik kerja bangku, khususnya proses mengikir besi virkan pada pembuatan palu pen. Pendekatan kualitatif fenomenologi digunakan untuk menggali perspektif langsung dari subjek penelitian yang dibatasi pada tiga murid kelas X Teknik Pemesinan 3 yang mengalami hambatan psikomotorik dalam proses mengikir serta seorang guru pengampu mata pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian (DPK) Teknik Pemesinan. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap ketiga murid, serta wawancara mendalam dengan guru pengampu untuk memperoleh perspektif mengenai proses pembelajaran dan hambatan psikomotorik yang dialami murid. Dokumentasi digunakan sebagai data pendukung. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama, yaitu: murid mengalami kecemasan awal yang secara bertahap berkembang menjadi adaptasi dan motivasi intrinsik; hambatan psikomotorik meliputi inkonsistensi tekanan kikiran, ketidakstabilan pola gerakan, kurangnya koordinasi tubuh, dan kelelahan otot prematur; serta ketidaksesuaian tinggi ragum dengan postur tubuh murid menyebabkan posisi kerja yang tidak ergonomis dan mempercepat kelelahan fisik. Penelitian ini merekomendasikan penyesuaian fasilitas bengkel, penguatan bimbingan teknis terdiferensiasi, dan pengembangan media pembelajaran berbasis kebutuhan psikomotorik.