Penerapan Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Teknik Behavior Contract di SMTK Berea Tondano
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.1147Keywords:
Konseling Kelompok, Motivasi Belajar, Behavior Contract, PTBKAbstract
Motivasi belajar merupakan faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil observasi awal di SMTK Berea Tondano menunjukkan masih terdapat siswa dengan motivasi belajar rendah yang ditandai kurang aktif dalam pembelajaran, sering menunda tugas, kurang fokus, dan rendahnya semangat berprestasi. Salah satu layanan bimbingan dan konseling yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah konseling kelompok dengan teknik behavior contract, yaitu teknik yang menekankan komitmen perubahan perilaku melalui kesepakatan antara konselor dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan layanan konseling kelompok dengan teknik behavior contract dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMTK Berea Tondano. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek enam siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar dan lembar observasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konseling kelompok dengan teknik behavior contract mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada Siklus I motivasi belajar masih berada pada kategori rendah karena siswa belum aktif dan belum konsisten menjalankan kontrak perilaku. Setelah perbaikan tindakan pada Siklus II, seluruh siswa menunjukkan peningkatan keaktifan, kepercayaan diri, kedisiplinan, tanggung jawab belajar, serta mencapai kategori motivasi belajar tinggi. Dengan demikian, layanan konseling kelompok menggunakan teknik behavior contract terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMTK Berea Tondano.
References
Abrilanti, E. (2024). The effectiveness of group guidance and counseling with the application of the behavior contract technique in improving learning motivation among students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 6(1), 13–32.
Corey, G. (2021). Theory and practice of group counseling. Cengage Learning.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Fidiawati, N., Rahman, A., & Yusuf, M. (2023). Tahapan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 8(1), 55–66.
Fitri, A., & Darmayanti, R. (2023). Penerapan behavior contract dalam meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 210–218.
Islamuddin, H. (2012). Psikologi pendidikan. Pustaka Pelajar.
Karwono, & Mularsih, H. (2017). Belajar dan pembelajaran serta pemanfaatan sumber belajar. Rajagrafindo Persada.
Kasenda, R., Supit, E., Tonapa, N., Kojoh, A., Lini, S., & Asare, S. (2023). Analisis perilaku bullying antar siswa yang mengakibatkan terjadinya perubahan tingkah laku. JISIP, 7(1). https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4312
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Mangantes, M. L., & Taroreh, I. W. E. (2025). Rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar di era digital serta implikasinya terhadap proses pembelajaran. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 5(1), 2547–2550. https://doi.org/10.56799/jceki.v5i1.13839
Mawarni, S. A., Fadillah, G. F., & Deslinda, G. (2024). Bimbingan kelompok dengan teknik behavior contract guna meningkatkan motivasi belajar. TAUJIHAT: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 18–29.
Napisah, S., & Prasetyo, A. (2024). Efektivitas behavior contract dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(1), 45–53.
Neviyani. (2024). Motivasi belajar siswa dan komunikasi interpersonal guru dan siswa terhadap hasil belajar. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 8(1).
Prayitno. (2021). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Rineka Cipta.
Rahim, A. (2017). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Edukasi, 5(2), 425–432.
Rohmah, N. (2015). Psikologi pendidikan. Kalimedia. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1030731
Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajagrafindo Persada.
Seprianto, E., Hidayat, R., & Kurniawan, A. (2024). Penerapan asas-asas bimbingan kelompok dalam layanan BK di sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 31–40.
Sidiq, M., Mulawarman, & Awalya. (2020). Penerapan behavior contract untuk meningkatkan disiplin dan motivasi belajar siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 9(2), 101–109.
Siregar, E., & Nara, H. (2011). Teori belajar dan pembelajaran. Ghalia Indonesia.
Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. Alfred A. Knopf. https://archive.org/details/aboutbehaviorism00skin
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Tiasari, U. A., Thahir, A., & Sugiharta, I. (2024). Konseling behaviour contract dalam mengurangi perilaku verbal bullying pada peserta didik. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 8(1), 88–97.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya dalam bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wahyuni, S. (2020). Analisis motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 189–197.
Yuliana, D. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(2), 115–123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Chrychanta Anatasya Kaunang, Meisie Lenny Mangantes, Rinna Yuanita Kasenda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
