Strategi Contextual Teaching and Learning Guru dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.702Keywords:
Strategi Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning, Minat Baca, Sekolah Dasar, Kelas IVAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat baca siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Sukabumi, yang disebabkan oleh kurangnya variasi strategi pembelajaran guru dalam kegiatan membaca. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan dan menganalisis penerapan strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) guru dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-interpretatif dengan subjek 10 siswa dan guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru telah menerapkan komponen CTL, terutama konstruktivisme dan modeling, namun reflection dan inquiry belum optimal. Aspek ketertarikan, perhatian, dan motivasi membaca siswa cukup baik, sementara kemauan dan kebiasaan membaca mandiri masih rendah. Terdapat keterkaitan positif antara penerapan CTL dan minat baca siswa, khususnya melalui komponen learning community dan konstruktivisme. Disarankan agar guru meningkatkan konsistensi penerapan seluruh komponen CTL dan sekolah mengembangkan program literasi yang melibatkan orang tua.
References
Andini, B., Husni, R., Fitri, A. H., Keguruan, F., Ilmu, D., Universitas, P., & Indonesia, D. (2021). Consilium Journal: Journal Education and Counseling, 140–147.
Fitriani, Y., Hidayat, S., & P. S. P. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan minat baca. 3(1), 33–48.
Hasibuan, F. D., & Ain, S. Q. (2024). Strategi guru dalam menumbuhkan minat baca pada siswa kelas IV di SDN 10 Kecamatan Kandis. 13(2), 1469–1478.
Lisnawati, L., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Meningkatkan membaca pemahaman melalui media kartu paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. 9(3), 1228–1235. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5236
Nurhasanah, R., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. 10(1), 318–328.
Raherka, S., Panjaitan, M., & Manalu, E. T. (2023). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap minat belajar IPA siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar. 6(1), 5155–5164.
Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Kudus, U. M. (2020). Di sekolah dasar. 6(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amanda, Dyah Lyesmaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
