Strategi Guru Bimbingan Konseling dalam Mengatasi Kurang Percaya Diri pada Siswa di SMP Negeri 3 Tomohon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengatasi kurang percaya diri pada siswa di SMP Negeri 3 Tomohon, faktor pendukung, serta hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan layanan BK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari guru BK, wali kelas, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian terdahulu yang relevan, seperti penelitian (Djailan Mansur, 2024), menunjukkan bahwa layanan konseling individual efektif meningkatkan self-esteem dan keberanian siswa melalui perubahan pola pikir negatif menjadi lebih positif. Selain itu, penelitian Mangantes menjelaskan bahwa strategi guru BK yang dilakukan secara sistematis dan humanistik dapat membantu siswa memahami potensi dirinya serta mengurangi perilaku menarik diri akibat rasa minder dan takut gagal. Temuan tersebut mendukung hasil penelitian ini bahwa siswa yang kurang percaya diri cenderung pasif, takut berbicara di depan kelas, dan menghindari interaksi sosial karena khawatir mendapat penilaian negatif dari lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama yang digunakan guru BK adalah layanan konseling individu dengan pendekatan humanistik melalui hubungan dari hati ke hati (rapport building), pemberian motivasi dan penguatan positif (positive reinforcement), serta kerja sama dengan wali kelas dan pihak sekolah. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru BK yang dilakukan secara personal, bertahap, dan penuh empati efektif dalam membantu siswa mengatasi rasa kurang percaya diri di SMP Negeri 3 Tomohon.