Pengaruh Metode Tanam Buah dalam Pot (Tabulampot) terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Istiqomatusshaleh
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.1108Keywords:
Tabulampot, Kecerdasan Naturalis, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode Tanam Buah dalam Pot (Tabulampot) terhadap kecerdasan naturalis anak usia 5–6 tahun di RA Al-Istiqomatusshaleh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perkembangan kecerdasan naturalis anak yang disebabkan oleh terbatasnya keterlibatan mereka dalam kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan dan pengalaman langsung dengan alam. Metode Tabulampot diterapkan sebagai alternatif pembelajaran yang melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan menanam, merawat, dan mengamati pertumbuhan tanaman sehingga dapat meningkatkan kepedulian dan pemahaman terhadap lingkungan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain One Group Pretest–Posttest. Populasi sekaligus sampel berjumlah 14 anak yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi sebagai instrumen utama, serta didukung oleh wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kecerdasan naturalis meningkat dari 41,07 pada pretest menjadi 70,21 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai thitung = 67,711 lebih besar daripada ttabel = 3,012 pada taraf signifikansi 1% (α = 0,01), sehingga metode Tabulampot terbukti berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia 5–6 tahun.
References
Armstrong, T. (2018). Multiple intelligences in the classroom (4th ed.). ASCD.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). Sage Publications.
Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences (3rd ed.). Basic Books.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gumitri, A., & Suryana, D. (2022). Stimulation of naturalist intelligence of children aged 5–6 years through life science activities. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3391–3398. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2334
Jannah, S. C., & Trianggono, M. M. (2025). Nature-based learning and the development of naturalistic intelligence in early childhood. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 6(1), 27–38. https://doi.org/10.35719/gns.v6i1.197
Johnstone, A., Martin, A., Cordovil, R., Fjørtoft, I., Iivonen, S., Jidovtseff, B., Lopes, F., Reilly, J. J., Thomson, H., Wells, V., & McCrorie, P. (2022). Nature-based early childhood education and children's social, emotional and cognitive development: A mixed-methods systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(10), Article 5967. https://doi.org/10.3390/ijerph19105967
Kamil, N., dkk. (2024). Outdoor learning: Edu farm activity in improving the naturalistic intelligence of early children. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1).
Luthfy, P. A., Munawar, M., Setyoadi, Y., & D. H., D. P. D. (2023). Perencanaan engineering design process pada pembelajaran outdoor di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7397–7408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5561
Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan nilai-nilai kepedulian lingkungan pada anak usia dini melalui prinsip pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859
Priadi, A., & Fatria, E. (2024). The development of early childhood naturalist intelligence through environmental education. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 30–52. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.03
Redaksi Agromedia. (2019). Panduan lengkap tabulampot. Agromedia Pustaka.
Rukmana, R. (2018). Tabulampot: Teknik menanam buah dalam pot. Kanisius.
Sari, A. P., Febrini, D., & Wiwinda, W. (2023). Implementation of outdoor learning in developing early childhood naturalist intelligence. Journal of Elementary School (JOES), 6(1), 126–133. https://doi.org/10.31539/joes.v6i1.6743
Sari, N. N., Muali, C., Rozi, F., Ernawati, Y., & M., S. (2022). To improve the children's natural intelligence with nature-based learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2518
Setyaningsih, D., Handasah, R. R., Mamma, A. T., Krobo, A., Olua, E., & Iryouw, V. (2024). Fostering eco-literacy and naturalistic intelligence through environmentally based education in coastal preschool. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 251–269. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.18
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Suyadi. (2014). Teori pembelajaran anak usia dini. PT Remaja Rosdakarya.
Yaswinda, Y., Putri, D. M. E., & Irsakinah, I. (2023). Pembelajaran sains berbasis pemanfaatan lingkungan untuk peningkatan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 94–103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2842
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Umi Roihatul Jannah, Is Nurhayati, Taufiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
