Analisis Peran Media Pembelajaran Konkret dalam Mendukung Proses Pembelajaran IPA Kelas VI SDN 1 Gumulungtonggoh

Abstract

Penggunaan media pembelajaran konkret merupakan salah satu faktor yang mendukung kualitas proses pembelajaran IPA di sekolah dasar. Namun, pemanfaatannya dalam pembelajaran masih belum optimal sehingga proses pembelajaran cenderung didominasi oleh metode ceramah dan penggunaan buku ajar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang mampu mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih aktif, interaktif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran konkret, perannya dalam mendukung proses pembelajaran IPA, serta keterlibatan peserta didik selama pembelajaran di kelas VI SDN 1 Gumulungtonggoh. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 1 guru dan 10 peserta didik kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran konkret berupa alat peraga Sistem Tata Surya digunakan secara terintegrasi dalam proses pembelajaran sehingga membantu guru menyampaikan materi secara lebih jelas, sistematis, dan menarik. Penggunaan media juga berperan dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, interaktif serta meningkatkan perhatian, antusiasme dan keterlibatan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran konkret tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga menjadi komponen penting dalam mendukung kualitas proses pembelajaran IPA di sekolah dasar. Temuan ini mengimplikasikan bahwa guru perlu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran konkret sebagai bagian dari strategi pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna.