Kolaborasi Keluarga dan Sekolah dalam Penyelenggaraan Pendidikan Karakter Islam di MI Mansyaul Ulum Sukosongo Kembangbahu Lamongan

Abstract

Pendidikan karakter Islam merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan kepribadian peserta didik, khususnya pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Keberhasilan pendidikan karakter tidak hanya bergantung pada peran sekolah, tetapi juga memerlukan keterlibatan aktif keluarga sebagai lingkungan pendidikan pertama bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis model kolaborasi keluarga dan sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan karakter Islam di MI Mansya'ul Ulum Sukosongo Kembangbahu Lamongan, termasuk faktor pendukung, faktor penghambat, serta implikasinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain case study. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri atas kepala madrasah, guru, dan orang tua peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan data collection, data condensation, data display, serta conclusion drawing and verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi keluarga dan sekolah dilaksanakan melalui komunikasi yang intensif, keterlibatan orang tua dalam berbagai program madrasah, serta pembiasaan nilai-nilai Islami yang dilakukan secara berkesinambungan di sekolah maupun di rumah. Faktor pendukung kolaborasi meliputi komitmen guru, partisipasi orang tua, budaya religius madrasah, dan lingkungan masyarakat yang religius, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu orang tua, perbedaan pola asuh, serta pengaruh perkembangan teknologi digital dan lingkungan pergaulan. Kolaborasi yang terjalin secara konsisten terbukti memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter peserta didik, terutama pada aspek religiusitas, kedisiplinan, tanggung jawab, dan sopan santun.