Pengembangan E-Modul Berbasis AI Menggunakan Canva pada Elemen Akuntansi Keuangan Materi Pencatatan Persediaan Kelas XI SMK Negeri di Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.983Keywords:
Artificial Intelligence, Canva, E-Modul, Pencatatan Persediaan, Pendidikan AkuntansiAbstract
Transformasi digital dan keterbatasan waktu pembelajaran akibat Praktik Kerja Lapangan menuntut tersedianya bahan ajar yang fleksibel, menarik, dan mampu mendukung kemandirian belajar peserta didik. Namun, pembelajaran Akuntansi Keuangan pada materi pencatatan persediaan masih didominasi buku paket, Lembar Kerja Siswa, dan presentasi guru. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan membedakan sistem pencatatan persediaan serta menyelesaikan studi kasus. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis Artificial Intelligence menggunakan Canva, menganalisis kelayakannya, dan mengetahui respons peserta didik terhadap produk yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate, tetapi dibatasi sampai tahap develop. Validasi produk melibatkan dua ahli materi, dua ahli bahasa, dan dua ahli grafis. Uji coba terbatas dilakukan kepada 40 peserta didik kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga dari empat SMK Negeri di Surabaya. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase hasil validasi dan respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh 92%, ahli bahasa 90,67%, dan ahli grafis 90%, sehingga seluruh aspek termasuk kategori sangat layak. Respons peserta didik mencapai 92,5% dengan kategori sangat baik. Temuan tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis AI menggunakan Canva layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pada materi pencatatan persediaan. Implikasinya, produk ini dapat membantu guru menyediakan pembelajaran yang lebih terstruktur dan adaptif serta memfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri melalui akses materi, latihan, dan fitur Rumah AI yang terintegrasi. Penggunaan AI tetap memerlukan arahan guru, prompt terstruktur, dan verifikasi informasi agar proses belajar berlangsung kritis, bertanggung jawab, dan sesuai tujuan pembelajaran akuntansi.
References
Alfaeni, S. I., Asbari, M., & Sholihah, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Fleksibilitas kurikulum bagi guru dan siswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 86–92. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.661
Argina, Y. T., & Rochmawati, R. (2025). Pengaruh bahan ajar digital, kemandirian belajar, dan keaktifan peserta didik terhadap hasil belajar mata pelajaran praktikum akuntansi jasa, dagang, dan manufaktur. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 12(1), 73–77.
Bahtiar, M. D., Susanti, S., Listiadi, A., Rochmawati, R., Hardini, H. T., & Arif, A. (2026). Pelatihan pembuatan media pembelajaran akuntansi berbasis artificial intelligence (AI) bagi guru MGMP Akuntansi Provinsi Jawa Timur. Jurnal Hilirisasi Technology kepada Masyarakat (SITECHMAS), 7(1), 47–58. https://doi.org/10.32497/sitechmas.v7i1.7148
Lestari, C. A. A., Lestari, A. D., Magfirah, I., & Susilawati, S. (2025). Peran bahan ajar, media, dan sumber belajar: Kunci sukses dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1
Mahmudah, M., & Bahtiar, M. D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis higher order thinking skills pada mata pelajaran akuntansi keuangan sebagai upaya meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 10(1), 80–93. https://doi.org/10.26740/jpak.v10n1.p80-93
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36, Article 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Multiana, A., & Bahtiar, M. D. (2025). Pengembangan bahan ajar e-book praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintahan berbasis Android dengan pendekatan problem-based learning sebagai sumber belajar alternatif. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(2), 658–673. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i2.1688
Nordin, M. N. B., Maidin, S. S., Rajoo, M., Mahmod, M., Jani, W. N. F. A., Yusoh, M. P., Magiman, M. M., & Mosbiran, N. F. (2022). International frameworks for 21st century competences: Comparative education. Res Militaris, 12(2), 7333–7344.
Nurhidayanti, Alimin, & Darmawati. (2023). Penerapan e-modul menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Global Journal Teaching Professional, 2.
Riduwan. (2019). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Samsumarlin, S., Sinring, A., & Kamaruddin, S. A. (2026). Rekonstruksi pendekatan pembelajaran mendalam pada pendidikan kejuruan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 1025–1036. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10400
Situmorang, L. K., Ayuningsih, P., & Hilaliyah, T. (2025). Evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan dan peluang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 361–372. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2366
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.). Alfabeta.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Susilawati, W. O., Saputra, R., Friska, S. Y., & Prabalingga, E. (2024). Pengembangan e-modul berbasis discovery learning menggunakan aplikasi Canva pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 101–111. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17719
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED090725.pdf
Zahroniah, F. N., & Rochmawati, R. (2026). Pengembangan bahan ajar e-modul berbasis Sigil pada mata pelajaran akuntansi keuangan di SMKN 1 Kemlagi Mojokerto. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(1), 15–29. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7319
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nafidatul Shinta Ulfi, Moh. Danang Bahtiar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
