Efektivitas Model Kooperatif Tipe Concept Sentence Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.773Keywords:
Concept Sentence, Wordwall, Kemampuan Menulis Deskripsi, Quasi Eksperimen, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V SDN 194 Sukajadi, di mana 44,44% peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe Concept Sentence berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 52 peserta didik kelas V SDN 194 Sukajadi, terbagi menjadi kelas eksperimen (n=26) dan kelas kontrol (n=26). Instrumen penelitian berupa tes menulis teks deskripsi dengan rubrik penilaian yang telah divalidasi melalui expert judgment. Teknik analisis data mencakup statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis Independent Sample T-Test, Normalized Gain (N-Gain), dan effect size (Cohen’s d). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan kemampuan menulis deskripsi antara kelas eksperimen (rata-rata posttest = 80,58) dan kelas kontrol (rata-rata posttest = 70,19), dengan nilai signifikansi Independent Sample T-Test sebesar <0,001. N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,54 (kategori sedang) lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 0,29 (kategori rendah). Nilai effect size (Cohen’s d) sebesar 1,252 menunjukkan pengaruh yang besar. Dengan demikian, model kooperatif tipe Concept Sentence berbantuan media Wordwall terbukti efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik sekolah dasar.
References
Ambansari, A., Hamsa, A., & Idawati. (2025). Peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 214–221.
Avisya, D., & Nuryanto, S. (2023). Keefektifan model Concept Sentence terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SD. Seroja: Jurnal Pendidikan, 3(1).
Ayu, D. P., & Kurniasih, N. (2021). Analisis keterampilan menulis teks deskripsi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 61–68.
Azwar, S. (2021). Penyusunan skala psikologi (3rd ed.). Pustaka Pelajar.
Dalimunthe, R., & Ikawati, D. (2025). Keterampilan berbahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 4216–4222.
Dalman. (2016). Keterampilan menulis. PT RajaGrafindo Persada.
Datunsolang, H. (2023). Penerapan metode Concept Sentence dalam meningkatkan minat belajar siswa. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(5), 1095–1110.
Dinda, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif. Deepublish.
Duha, R., & Damai, S. (2023). Penerapan model Concept Sentence dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik menulis teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 40–48.
Fahmiati, N., Gunayasa, I. B. K., & Husniati. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Concept Sentence berbantuan media kartu kalimat terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. Jurnal Pendidikan, 1(3), 189–195.
Frasandy, R. N., Putri, A. D., & Kurniawan, M. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Concept Sentence untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 145–152.
Gulo, S., & Sidiqin, M. A. (2021). Kemampuan menulis teks anekdot dengan menggunakan media gambar oleh siswa kelas X SMK. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 20–34.
Hafifah, D., & Sukma, E. (2025). Penerapan model kooperatif tipe Concept Sentence dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 2658–2665.
Hermawati, W., & Apriliana, A. C. (2020). Penggunaan model pembelajaran Concept Sentence untuk meningkatkan aktivitas siswa dan keterampilan menulis karangan narasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 38–49.
Ittihad, A., Hamzah, M., & Citra, D. (2025). Pembelajaran menulis di sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 75–82.
Khairunisa, N. (2022). Pemanfaatan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 4(2), 140–146.
Kumalasari, P. N. I., Pratiwi, C. P., Widyaningrum, H. K., & Susilo Putri, W. (2025). Ability to write descriptive texts in elementary school students. International Journal of Recent Educational Research, 6(2), 482–497.
Kurniasari, E. A., & Sukamto. (2021). Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model Concept Sentence dengan media gambar pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Tratemulyo. Wawasan Pendidikan, 1(1), 11–20.
Kurniasih, D. (2022). Penggunaan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(4), 1845–1851.
Lubis, H., & Nuriadin, I. (2022). Media pembelajaran interaktif Wordwall dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6884–6890.
Lutfiah, N., Rukayah, & Kamsiyati, S. (2021). Analisis kemampuan menulis deskripsi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1–8.
Ntelu, A., Bagtayan, M., & Nuramila, F. (2025). Penerapan media Wordwall dalam pembelajaran menyusun teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 1–10.
Nurhaedah, N., Suarlin, S., & Novitasari, R. N. (2022). Pengaruh penerapan model Concept Sentence terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Inpres 12/79 Bana Kabupaten Bone. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 405–412.
Nurjanah, S., & Hidayat, A. (2022). Keterampilan menulis sebagai sarana pengembangan kemampuan berbahasa peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 6(1), 54–60.
OECD. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education (Vol. 1). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya penggunaan Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57–64.
Qatrunnada, E., & Purwati, P. D. (2024). Penerapan e-flipbook berbantuan Wordwall sebagai upaya meningkatkan pemahaman menyimak teks deskripsi siswa kelas III. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 10(4), 231–241.
Rahmawati, E., & Nugraha, A. (2025). Implementasi model pembelajaran Concept Sentence dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 110–118.
Riduwan. (2018). Dasar-dasar statistika (12th ed.). Alfabeta.
Riskinasih, D. A., & Nurmalisa, D. (2025). Inovasi pembelajaran teks deskripsi menggunakan media Wordwall pada era teknologi digital. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(2), 197–222.
Rohimah, S. (2024). Statistik penelitian pendidikan. Bumi Aksara.
Safitri, I. D., Tanzimah, & Kuswidyanarko, A. (2021). Analisis keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri 01 Suak Tapeh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 255–266.
Sari, D. N., Risnawaty, Sutikno, Kartolo, R., & Ginting, S. U. B. (2024). Peningkatan kompetensi menulis cerita pendek melalui pengalaman diri sendiri pada siswa kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 259–266.
Sari, R., & Amini, M. (2023). Implementasi media Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 324–331.
Sufa, A. R., dkk. (2025). Kemampuan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 221–228.
Sukma, E., & Handayani, R. (2022). Penggunaan media interaktif berbasis kuis Wordwall dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 8(4), 1020–1028.
Thaib, A., Pahrun, R., & Monoarfa, F. (2024). Meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui model Concept Sentence berbantuan media Wordwall. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 395–404.
Wibowo, H. (2022). Dinamika perubahan bahasa pada era media sosial: Studi linguistik sosial. Jurnal Bahasa dan Budaya, 10(1), 45–58.
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428–3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527
Wityani, W., Muktadir, A., & Gumono, G. (2025). Pengembangan media pembelajaran Wordwall berbasis project-based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi peserta didik kelas IV SD Negeri 113 Seluma. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12.
Wulandari, D., & Setiawan, R. (2022). Penerapan model Concept Sentence dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(1), 72–80.
Yusuf, A. M. (2023). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan (4th ed.). Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Atikah Hanandhiya, Arifin Ahmad, Feby Inggriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
