Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Menggiring Bola pada Siswa Kelas V di SD Negeri 008 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.724Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Keterampilan Menggiring Bola, Pendidikan JasmaniAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar menggiring bola serta kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami dan menguasai teknik menggiring bola secara lebih efektif, salah satunya melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap peningkatan keterampilan menggiring bola siswa kelas V SD Negeri 008 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas V SD Negeri 008 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menggiring bola sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 51,81 meningkat menjadi 84,04 pada posttest. Nilai standar deviasi juga menurun dari 7,741 menjadi 2,915 yang menunjukkan kemampuan siswa menjadi lebih merata. Hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai thitung 26,019 > ttabel 2,056 sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima.
References
Abdurahman, I., Hambali, A. H., Nugraha, T., & Subakti, R. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar passing atas bola voli. 5, 9–15.
Abrori, A. N., Sumadi, C. D., & Pos, K. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keaktifan belajar siswa kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315.
Emeral. (2020). Sejarah sepak bola. Syria Studies, 7(1), 37–72.
Palembang, U. P., Masalah, A., Negeri, S. M. A., Negeri, S. M. A., Kunci, K., & Kecemasan, S. M. (2023). III(1), 39–52.
Pendahuluan, I., & Belakang, A. L. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). 1(2), 221–235.
Pengertian, P. P., & Dan, F. (2024). Perencanaan pembelajaran: Pengertian, fungsi, dan tujuan. 3, 6014–6023.
Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
Yasir, N. M., Fardi, A., S, A., & Arwandi, J. (2024). Pengaruh latihan kelincahan terhadap peningkatan kemampuan dribbling bola pada pemain Academy Tunas Harapan Lubuk Basung. Jurnal Gladiator, 4(2), 201–211. https://doi.org/10.24036/gltdor960011
Yosef, Y., & Janwar, M. (2025). Peningkatan hasil belajar aktivitas permainan sepak bola melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas VII SMPN Satap 4 Bittuang Tana Toraja. EduMentis Journal of Learning and Mind Development, 2(2), 111–123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putu Gede Agung Sunantre, Daryono, Mutiara Fajar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
