Pendekatan Multidisiplin PLP dalam Pengembangan Potensi, Karakter, dan Pemahaman Siswa di SMA Negeri 2 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.579Keywords:
Pendekatan Multidisiplin PLP, Potensi Siswa, Karakter Siswa, Pemahaman Siswa, Layanan KonselingAbstract
Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran Seni Budaya, Geografi, PJOK, dan layanan konseling dalam mengembangkan potensi, karakter, dan pemahaman siswa di SMA Negeri 2 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP). Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi foto, wawancara sederhana, catatan lapangan, dan refleksi mahasiswa PLP. Fokus pembahasan meliputi penggunaan properti tari, pembelajaran seni tari, tata rias wajah sehari-hari, materi kebencanaan, olahraga dalam PJOK, serta konseling individu dengan pendekatan humanistik terhadap siswa berinisial M. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa setiap kegiatan memiliki kontribusi yang saling melengkapi. Seni Budaya membantu kreativitas, ekspresi, keterampilan, dan rasa percaya diri; Geografi membantu pemahaman risiko bencana, mitigasi, dan kesiapsiagaan; PJOK mendorong disiplin, kerja sama, tanggung jawab, dan sportivitas; sedangkan konseling membantu siswa mengenal diri dan menghadapi kesulitan secara lebih positif. Kegiatan PLP menjadi pengalaman penting bagi mahasiswa calon guru dalam memahami pembelajaran secara nyata di sekolah. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi lintas mata pelajaran dan layanan konseling dapat menjadi model penguatan kurikulum sekolah sekaligus memperkuat kesiapan mahasiswa calon guru.
References
Afghani, A. J. A., Juhadi, Setyowati, D. L., & Hariyanto. (2024). Peningkatan pengetahuan mitigasi bencana tanah longsor berbantu media video melalui pembelajaran geografi di SMA. Edu Geography, 12(3), 84–94. https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/article/view/15477
Aprilyawati, A. A. D., & Hidajat, R. (2026). Strategi pembelajaran tari melalui improvisasi gerak untuk meningkatkan kreativitas siswa SMAN 2 Blitar. Gesture: Jurnal Seni Tari, 15(1), 1–13. https://doi.org/10.24114/gjst.v15i1.69894
Atmojo, W. T., Suroso, P., & Rahmah, S. (2022). Pembelajaran seni budaya dengan menggunakan media virtual reality (VR) pada tingkat satuan SMA berbasis local wisdom Sumatera Utara. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, 6(1), 182–187. https://doi.org/10.24114/gondang.v6i1.35852
Badaruddin, S., & Firdaus, I. (2025). Model inquiry based learning dalam pembelajaran tari untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Gesture: Jurnal Seni Tari, 14(1), 107–123. https://doi.org/10.24114/gjst.v14i1.65296
Baharuddin, S. H., Satrio, S., Permana, G., & Carsiwan. (2024). Pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan jasmani sekolah dasar: A systematic review. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 8(1), 113–132. https://doi.org/10.31539/jpjo.v8i1.10606
Ellis, R., Fathoni, A. R., Sampe, P. D., Tuasikal, J. M. S., Marhani, I., Huliselan, N., Sadat, W. A., Umarella, M. I. S., Gunawan, E., Herman, H., & Mahaly, S. (2024). Pengantar bimbingan dan konseling belajar. CV Gita Lentera.
Fauziyah, N., Putro, S., Sriyanto, & Benardi, A. I. (2024). Efektivitas media Google Sites berbasis mobile learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi atmosfer di SMAN 6 Semarang. Edu Geography, 12(3), 118–135. https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/article/view/11054
Gunawan, G., Komalasari, G., & Herdi, H. (2021). Implementasi konseling individual dengan pendekatan person centered dalam menangani masalah konsep diri anak dari orang tua yang bercerai. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(4), 343–350. https://doi.org/10.29210/170400
Handoyo, B. (2021). Geografi untuk SMA kelas XI. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Hendrajatin, H. A., & Aryani, R. (2021). Buku panduan guru seni tari untuk SMA/SMK kelas X. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbudristek.
Hidayat, U., Lihawa, F., & Rusiyah. (2023). Pengembangan media video animasi pembelajaran berbasis Powtoon pada mata pelajaran geografi materi mitigasi bencana alam. Jambura Geo Education Journal, 4(1), 49–58. https://doi.org/10.34312/jgej.v4i1.16143
Mahendra, A., & Jabar, B. A. (2021). Buku panduan guru pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan untuk SMA/SMK kelas X. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbudristek.
Mariezki, R., Juita, E., & Tanamir, M. D. (2021). Pengembangan media e-learning berbasis Moodle sebagai suplemen pembelajaran geografi pada materi mitigasi bencana alam. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 54–62. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11043
Medilianasari, R. (2025). Nilai edukatif tari Aplang dan implikasinya terhadap pembentukan karakter di Sanggar Tari Serulingmas Kabupaten Banjarnegara. Gesture: Jurnal Seni Tari, 14(1), 55–64. https://doi.org/10.24114/gjst.v14i1.65054
Nevitaningrum, N., Mulyatno, C. B., & Nopembri, S. (2023). Implementasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis permainan tradisional dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 19(1), 22–33. https://doi.org/10.21831/jpji.v19i1.73492
Nugroho, A. W., Winarni, S., & Guntur. (2024). Analisis penerapan model pembelajaran pendidikan jasmani berbasis Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 20(1), 32–41. https://doi.org/10.21831/jpji.v20i1.71624
Pramana, I. G. W., & Dharmayanti, P. A. (2024). Media bimbingan klasikal berbasis video animasi dengan teknik self-understanding untuk meningkatkan perencanaan karir siswa sekolah menengah atas. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 84–91. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82550
Purnomo, C., Heynoek, F. P., & Kurniawan, R. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis keterampilan sosial menggunakan Teaching Personal and Social Responsibility pada materi kebugaran jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 128–143. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i2.48447
Putra, A. K., Hidayat, W. N., Apriani, R., Masruroh, H., Habibah, K., & Al Khalidy, D. (2024). Kesiapsiagaan bencana erupsi di sekolah: Panduan pembelajaran teori dan aplikatif untuk guru. Madza Media.
Rahmalia, S., & Heniwaty, Y. (2024). Bahan ajar tari Olang Balego dalam media digital Canva untuk sekolah menengah atas. Gesture: Jurnal Seni Tari, 13(1), 130–137. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gesture/article/view/57101
Sephia, N. P., Kurniawan, E., Santoso, A. B., & Benardi, A. I. (2024). Efektivitas aplikasi InaRISK Personal sebagai media pembelajaran geografi materi mitigasi bencana kelas XI SMA Negeri 6 Kabupaten Tangerang. Edu Geography, 12(2), 42–54. https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/article/view/12391
Siallagan, A. S., & Rahmah, S. (2025). Pengemasan bahan ajar Tor-Tor Ilah Bolon berbasis Canva untuk siswa SMP. Gesture: Jurnal Seni Tari, 14(1), 152–162. https://doi.org/10.24114/gjst.v14i1.65299
Sinta, D., Fahrudin, F., Faqihuddin, A., & Nurhuda, A. (2024). Membentuk karakter siswa melalui program-program sekolah: Studi kasus di SMA Islam Nurul Fikri Boarding School Lembang. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 21(1), 428–448. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v21i01.854
Suryobroto, A. S., & Garcia Jimenez, J. V. (2022). Pendidikan karakter kemandirian peserta didik sekolah dasar melalui bermain sepakbola empat gawang. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 155–169. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i2.53076
Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta analisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 49–55. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32676
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arika Nur Azizah, Maria Novi Abni Tumanggor, Zelva Reza, A. Nurian Mu’Affa, Ruspa Dini Anggraini, Wahyu Arga Andhika, Lira Ayu Nisa, Achmad Wahidy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
