Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Gratitude Positif untuk Meningkatkan Kebahagiaan Siswa MTS Attarbiyah Lauwa
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i6.1528Keywords:
Analisis Kebutuhan, Gratitude Positif, Modul, Kebahagiaan Siswa, Bimbingan dan KonselingAbstract
Kebahagiaan merupakan aspek penting dalam kesejahteraan psikologis siswa yang memengaruhi proses belajar, hubungan sosial, dan perkembangan diri. Studi pendahuluan di MTs Attarbiyah Lauwa menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling telah diberikan, tetapi belum didukung media yang memadai. Layanan yang ada masih bersifat umum dan belum secara khusus memfasilitasi penguatan rasa syukur, sementara modul yang terstruktur dan sesuai dengan karakteristik remaja Muslim belum tersedia sebagai pedoman bagi guru bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan Modul Gratitude Positif yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif pada tahap analisis kebutuhan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui wawancara (kepala sekolah, guru BK, dan siswa), observasi, dokumentasi, angket Muslim Youth Happiness Scale (MYHS) kepada 39 siswa kelas VIII, dan angket kebutuhan materi dan perangkat kepada 20 siswa. Data angket dianalisis secara deskriptif menggunakan SPSS dan perhitungan persentase, sedangkan data wawancara, observasi, dan dokumentasi dianalisis secara deskriptif kualitatif dan ditriangulasikan. Hasil menunjukkan rata-rata skor kebahagiaan siswa hanya 52,6% dari skor maksimal (kategori kurang optimal). Kebutuhan siswa terhadap materi berada pada kategori sangat butuh (82%–89%; rata-rata 85%), dan kebutuhan terhadap perangkat media sebesar 74%–90% (rata-rata 83%). Siswa membutuhkan media yang sistematis, interaktif, berbahasa sederhana, dan memuat aktivitas praktis untuk mengembangkan rasa syukur, meningkatkan emosi positif, dan membangun kebiasaan refleksi diri. Dengan demikian, pengembangan Modul Gratitude Positif diperlukan sebagai media layanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan siswa MTs Attarbiyah Lauwa.
References
Anas, M., Umar, N. F., & Harum, A. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi kebahagiaan siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa.
Anugrah, E. R., Rahmat, R., Arlita, A., & Sofyan, A. (2019). Gambaran kesuksesan dan kebahagiaan. Journal of the Japan Welding Society, 88(5), 366–374.
Aprilyani, R., & Fahlevi, R. (2022). Psikologi positif.
Bono, G., Duffy, T., & Merz, E. L. (2023). Gratitude and adolescents’ mental health and well-being: Effects and gender differences for a positive social media intervention in high schools. Education Sciences, 13(3), Article 320.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Choi, H., Cha, Y., McCullough, M. E., Coles, N. A., & Oishi, S. (2025). A meta-analysis of the effectiveness of gratitude interventions on well-being across cultures. Proceedings of the National Academy of Sciences, 122(28), Article e2425193122.
Efriyenty, D. (2020). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan informasi akuntansi pada UMKM Kota Batam. (hlm. 69–82).
Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (2004). The psychology of gratitude. Oxford University Press.
Fangidae, S. I., & Antika, E. R. (2023). Pengaruh kualitas persahabatan terhadap kebahagiaan siswa SMA. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 12(1), 79–94.
Farida, N. K. (2022). Analysis of students’ misconceptions in science subjects through experimental methods (Analisis miskonsepsi siswa pada mata pelajaran IPA melalui metode eksperimen). 6(2). https://doi.org/10.21070/madro
Halleyda, N., & Japar, M. (2023). The gratitude training to enhance the psychological well-being among adolescents with single parents. Humanitas.
Kaufman, V., Rodriguez, A., Walsh, L. C., Shafranske, E., & Harrell, S. P. (2022). Unique ways in which the quality of friendships matter for life satisfaction. Journal of Happiness Studies, 23(6), 2563–2580. https://doi.org/10.1007/s10902-022-00502-9
Kurnia, T. D., Lati, C., Fauziah, H., & Trihanton, A. (2019, October). Model ADDIE untuk pengembangan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah berbantuan 3D Pageflip. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, No. 1, hlm. 516–525).
Majdi, M. Z. Z., & Mafirja, S. (2025). The role of happiness and gratitude on subjective well-being among students. Counsenesia Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 6(1), 35–45.
Marliani, R., Ramdani, Z., & Hasan, M. (2019). Validation of happiness scale convergence in santri through multi-trait multi-method analysis. 4(2), 143–156.
Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul elektronik: Prosedur penyusunan dan aplikasinya. Yayasan Kita Menulis.
Putri, P. R., Nurrahima, A., & Andriany, M. (2021). Efek syukur terhadap kesehatan mental: A systematic review. 14(1), 58–66.
Saifuddin, A., & Nuraini, S. (2026). Development of the Sa’adah scale in the context of Indonesian Muslim adolescents. 53(1), 92–117. https://doi.org/10.22146/jpsi.112102
Seligman, M. E. P. (2005). Authentic happiness (E. Y. Nukman, Penerjemah). Mizan Pustaka.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-24).
Wijaya, E., & Kristianingsih, S. A. (2025). Hubungan antara gratitude dengan subjective well-being pada Komisi Remaja di GKI Jatibarang. YUME: Journal of Management, 8(2), 311–319.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurwahidah, Akhmad Harum, M. Amirullah, Qawiyyan Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
