Penggunaan Media Manipulatif dalam Pembelajaran Bangun Datar SDN 130 Benteng Luwu Utara
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.1070Keywords:
Media Manipulatif, Pembelajaran Bangun Datar, Matematika SD, Hasil Belajar, GeometriAbstract
Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering menghadapi berbagai kendala, terutama pada materi bangun datar yang bersifat abstrak bagi peserta didik. Rendahnya pemahaman konsep geometri menyebabkan hasil belajar siswa belum mencapai target yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran bangun datar di SDN 130 Benteng Luwu Utara serta mengetahui pengaruhnya terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas IV SDN 130 Benteng Luwu Utara. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media manipulatif mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa, pemahaman konsep geometri, serta hasil belajar matematika. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 58,33% pada kondisi awal menjadi 75,00% pada siklus I dan 91,67% pada siklus II. Selain itu, siswa lebih aktif dalam mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar melalui kegiatan eksplorasi langsung menggunakan media konkret. Dengan demikian, penggunaan media manipulatif terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bangun datar di sekolah dasar.
References
Aisyah, N., & Rahmawati, D. (2022). Penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 115–124.
Amalia, S., Hidayat, T., & Putri, N. (2023). Peningkatan hasil belajar geometri melalui media konkret pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 2145–2154.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Bruner, J. S. (2020). The process of education. Harvard University Press.
Fadilah, R., & Mulyani, S. (2021). Efektivitas media pembelajaran manipulatif terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Cendekia Pendidikan Matematika, 5(4), 2875–2884.
Hadi, S., & Nurhayati, E. (2024). Implementasi media manipulatif dalam pembelajaran bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 55–67.
Hopkins, D. (2021). A teacher's guide to classroom research. Open University Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2021). The action research planner. Springer.
Kunandar. (2022). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Rajawali Pers.
Kurniawan, A., & Sari, M. (2022). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 30–39.
Lestari, D., & Wahyuni, R. (2025). Inovasi pembelajaran geometri berbasis media manipulatif pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 120–132.
Mulyadi, A., Hasanah, U., & Fitriani, N. (2023). Pembelajaran matematika berbasis aktivitas siswa menggunakan media manipulatif. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 145–156.
Mulyasa, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka. PT Remaja Rosdakarya.
Piaget, J. (2020). The psychology of intelligence. Routledge.
Pratama, R., & Ningsih, Y. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa melalui penggunaan alat peraga manipulatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 31(1), 88–97.
Rusman. (2022). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Sardiman. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, E., & Abdullah, M. (2021). Media pembelajaran matematika dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 178–189.
Slameto. (2021). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2022). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno, H. B. (2022). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
Vygotsky, L. S. (2021). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wulandari, N., & Hartono, B. (2025). Pengembangan media manipulatif untuk pembelajaran bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 9(1), 1–14.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erwin Nurdiansyah, Sabiati, Abdul Wahid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
