Pengaruh Model Experiental Learning Berbantuan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV di UPT SPF SD Inpres Pasar Baru Kabupaten Barru
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1204Keywords:
Experiential Learning, Media Gambar, Kemampuan Menulis, Puisi, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Experiential Learning berbantuan media gambar terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas IV di UPT SPF SD Inpres Pasar Baru Kabupaten Barru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pasar Baru Kabupaten Barru. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis puisi yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model Experiential Learning berbantuan media gambar. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui peningkatan serta pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Penerapan model Experiential Learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman belajar secara langsung melalui tahapan pengalaman konkret, pengamatan reflektif, konseptualisasi abstrak, dan eksperimen aktif. Penggunaan media gambar berfungsi sebagai stimulus visual yang membantu siswa dalam menemukan ide, mengembangkan imajinasi, memilih kata, serta menyusun puisi secara lebih sistematis dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Experiential Learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas IV. Dengan demikian, model Experiential Learning berbantuan media gambar dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa sekolah dasar.
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Damanik, I. R., & Harahap, S. H. (2026). Pengaruh model experiential learning terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 36 Medan. YASIN, 6(1), 1099–1117. https://doi.org/10.58578/yasin.v6i1.9177
Fauziah, E., Ilham, A., Sidiq, R. A., Putri, A., Miftahur, A., & Purbha, B. (2026). Peningkatan kemampuan menulis puisi pada siswa sekolah dasar dengan media gambar. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2). https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.388
Graham, S. (2020). The sciences of reading and writing must become more fully integrated. Reading Research Quarterly, 55(S1), S35–S44. https://doi.org/10.1002/rrq.335
Gunadi, G., Prasetyo, T., Kurniasari, D., & Muhdiyati, I. (2023). Peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan metode experiential learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2351
Hikmah, N., Sulfasyah, S., & Arif, T. A. (2025). Experiential learning improves writing skills and creative thinking. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1518
Khairunnisa, U., Bahri, A., & Syakur, A. (2025). Penerapan metode experiential learning dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi kelas IV SDN Kip Bara-Baraya 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29635
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in higher education. Academy of Management Learning & Education, 4(2), 193–212. https://doi.org/10.5465/amle.2005.17268566
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2001). Experiential learning theory: Previous research and new directions. In R. J. Sternberg & L. F. Zhang (Eds.), Perspectives on thinking, learning, and cognitive styles. Lawrence Erlbaum Associates.
Martalina, M. N., Ramdhani, S., & Nurcahyono, N. A. (2026). Pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 143–159. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8038
Moon, J. A. (2004). A handbook of reflective and experiential learning: Theory and practice. RoutledgeFalmer.
Morris, T. H. (2020). Experiential learning: A systematic review and revision of Kolb's model. Interactive Learning Environments, 28(8), 1064–1077. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570277
Nguyen, H. T. M. (2021). Visual literacy and multimodal learning in the elementary classroom. International Journal of Instruction, 14(4), 1–18.
Puspitasari. (2021). Experiential learning dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas X sekolah menengah atas. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Roldán, M. B., & Rojas, J. A. (2022). Experiential learning and students' writing performance: A systematic approach to active learning. International Journal of Educational Research, 114, 101991.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2014). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Setyarini, A., & Mulyono, M. (2018). Keefektifan model experiential learning dan quantum teaching dalam pembelajaran menulis puisi bertema kepedulian sosial pada siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 17–21. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v7i2.26512
Subhan, I. (2023). Peningkatan kemampuan menulis puisi menggunakan model experiential learning pada siswa kelas X-7 SMA Negeri 9 Makassar. Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences, 4(2). https://doi.org/10.26858/ijpss.v4i2.62003
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Waluyo, H. J. (2005). Apresiasi puisi. Gramedia Pustaka Utama.
Widoyoko, E. P. (2020). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Pelajar.
Yusiana. (2025). Peningkatan keterampilan menulis narasi melalui penggunaan model experiential learning peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria.
Yusnarti, M., Marlina, L., Iham, Annisah, A. D., Toteles, A., & Hendriani, N. (2023). Peran media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa SD Negeri 04 Dompu tahun pembelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan & Pengajaran (JUPE2), 1(2), 172–184. https://doi.org/10.54832/jupe2.v1i2.158
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurfarina, Supriadi, Abdul Wahid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
