Kemampuan Menghafal Al-Qur’an melalui Kecerdasan Intelektual pada Santri Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Nawawi Djamil Duri
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.808Keywords:
Kemampuan Menghafal, Kecerdasan Intelektual, Santri, Al-Qur’an, Pondok Pesantren MuhammadiyahAbstract
Al-Qur’an merupakan pedoman hidup umat Islam yang perlu dijaga kemurniannya melalui pembelajaran, pemahaman, dan penghafalan. Namun, kemampuan menghafal Al-Qur’an antarindividu santri sering kali berbeda, meskipun mereka menempuh proses pembelajaran yang sama. Perbedaan ini diduga berkaitan dengan tingkat kecerdasan intelektual yang dimiliki masing-masing santri. Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an pada santri Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Nawawi Djamil Duri serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses hafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori, di mana data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan pengujian psikologis terhadap 30 santri Madrasah Aliyah. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 30 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan intelektual dan kemampuan menghafal Al-Qur’an, dengan nilai signifikansi sebesar 0,572 (p > 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan menghafal lebih dipengaruhi oleh faktor motivasi, kedisiplinan, lingkungan, serta keikhlasan dalam beribadah daripada semata-mata oleh tingkat kecerdasan intelektual. Penelitian ini menegaskan pentingnya keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan spiritual dalam proses tahfidz untuk mencapai hasil hafalan yang optimal.
References
Aci, S. A. (2022). Metode pembelajaran dan menghafal Al-Qur'an. Lembaga Ladang Kata.
Agustina, M., Yusro, N., & Bahri, S. (2020). Strategi peningkatan minat menghafal Al-Qur'an santri di pondok pesantren. Jurnal Pendidikan, 1–17.
Ali, M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif dan penerapannya dalam penelitian. Journal Education, 1–6.
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
Arini, J., & Widawarsih, W. W. (2021). Strategi dan metode menghafal Al-Qur'an di Pondok Tahfidz Darul Itqon Lombok Timur. Jurnal Penelitian Keislaman, 170–190.
Aritonang, L. R. (2018). Metode penelitian bisnis. Universitas Terbuka.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Fadila, H. N. (2021). Hubungan antara intelligence quotient (IQ) dan capaian hafalan Al-Qur'an terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 1–9.
Gunawan, A. W. (2012). Born to be a genius. Gramedia Pustaka Utama.
Hasanah, W. (2020). Pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an santri Madrasah Tahfidz Putri Anak Krapyak Yogyakarta (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta). https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56401/1/18104080036_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
Herlina, L., & Suwanto. (2018). Kecerdasan intelektual dan minat belajar sebagai determinan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 246–254.
Jipisa, T. (2020). Pengaruh tahfidz Al-Qur'an terhadap kecerdasan intelektual santri di Yayasan Al Fida' Kota Bengkulu (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu). http://repository.iainbengkulu.ac.id/6617/1/skripsi%20tomi%20jipisa%20.pdf
Kafi, M. I. A., & Hanum, S. (2020). Pendidikan kecerdasan intelektual berbasis Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 98–107.
Khumaerah, H., & Rauf, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi kecerdasan intelektual anak. Journal of Islamic Nursing, 21–24.
Khoirulloh, A. N., Hafidz, & Nashihin, H. (2023). Strategi menghafal Al-Qur'an santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Griya Qur'an 3 Klaten. Innovative Education Journal, 5(2), 863–877.
Makbul. (2021). Metode pengumpulan data instrumen penelitian. Jurnal Pendidikan, 1–38.
Mubarokah, S. (2019). Strategi tahfidz Mu'allimin dan Mu'allimat Nahdlatul Wathan. Jurnal Penelitian Tarbawi, 1–17.
Nadaa, F. Q. (2021). Metode mudarosah sebagai upaya peningkatan menjaga hafalan Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Islam, 48–54.
Nawawi, I. (2018). At-tibyan adab pembaca, pengajar, dan penghafal Al-Qur'an. Konsis Media.
Permata, I., Ariansyah., Aprilia, M., & Asbari, M. (2024). Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional dalam perspektif neurosains di dunia pendidikan. Journal of Information Systems and Management, 3(2), 60–64.
Putra, F. P., Khadijah, & Fatiah, A. (2017). Pengaruh motivasi menghafal Al-Qur'an terhadap kualitas hafalan Al-Qur'an santri. Jurnal Cerdas Mahasiswa, 160–172.
Ramayulis. (2013). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Sahbana, D. R., Arifi, A., & Rahman, T. (2022). Kecerdasan intelektual dalam perspektif Islam. Jurnal Ilmu Keislaman, 62–70.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriono, I. A., & Rusdiani, A. (2019). Implementasi kegiatan menghafal Al-Qur'an siswa di LPTQ Kabupaten Siak. Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(1), 55–64.
Susmita. (2022). Pendidikan kecerdasan intelektual dalam tinjauan Al-Qur'an. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4251–4257.
Wahid, W. A. (2015). Panduan menghafal Al-Qur'an super kilat. Diva Press.
Wan, U. (2014). Metode kuantitatif. Universitas Terbuka.
Zamani, Z., & Maksum, M. S. (2009). Menghafal Al-Qur'an itu gampang! Belajar pada maestro nusantara. Mutiara Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nova Yanti, Nanang Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
