Pengaruh Media Canva dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII MTs Fathussa’adah Kabupaten Bogor
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1003Keywords:
Media Canva, Pembelajaran Menulis, Teks Prosedur, EksperimenAbstract
Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII MTs Fathussa'adah Kabupaten Bogor akibat teknik Pembelajaran yang belum efektif dalam media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengaruh penggunaan media Canva terhadap pembelajaran menulis teks prosedur pada siswa kelas VII MTs Fathussa'adah Kabupaten Bogor, dan (2) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, membandingkan kelas eksperimen (menggunakan media Canva) dan kelas kontrol melalui desain pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (79,92) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (67,18). Hasil uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar 3,906 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 0,05 maupun 0,001 (1,992<3,906>3,200), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Canva berpengaruh s5rignifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa serta mendapat respon positif dari peserta didik.
References
Fadilah, A., & Kanya, N. A. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. 1(2).
Hariyanti, A. (2020). Menulis teks prosedur, problem based learning (PBL). 4, 1–14.
Hasan, M., Pd, S., & Pd, M. (2021). Media pembelajaran.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva sebagai media. 2(4), 108–113.
Kurniawati, R., Hermawan, A., & Sa’diyah, L. (2023). Pengembangan media kliping dalam pembelajaran menulis teks prosedur pada siswa kelas XI SMA/MA. 3(1).
Muin, A. (2023). Metode penelitian kuantitatif.
Pitaloka, S., Ramadhanti, D., & Sari, A. W. (2023). Kemampuan memahami teks prosedur siswa kelas VII Pesantren Thawalib Padang. 3(2), 472–480.
PW Buana, S., Talitha, S., & G. M. (2025). Penggunaan Canva dalam pembelajaran menulis teks negosiasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pamijahan Kab. Bogor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 316–324.
Siregar, F. M., Panggabean, S., & Simanjuntak, H. (2022). Pengaruh penggunaan media brosur terhadap kemampuan siswa menulis teks prosedur kelas XI SMA Swasta Hosana Medan. 6, 13587–13604.
Syahrir, A. P., Zahirah, S. P., & Salamah, U. (2023). Pemanfaatan aplikasi desain grafis Canva dalam pembelajaran multimedia di SMA Negeri 1 Taman. 1, 732–742.
Wasiyah, Mariati, Fitriana, Y., & B. T. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas mengajar guru di kelas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/227/185
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najwa Syabina Sofyan, Rina Rosdiana, M. Ginanjar Ganeswara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
