Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Seni Budaya dan Prakarya Kelas III di SDN 162 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.790Keywords:
Media Audio Visual, Hasil Belajar, Seni Budaya dan Prakarya, Sekolah Dasar, FabelAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) siswa kelas III di SDN 162 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain posttest only control design. Populasi awal penelitian berjumlah 50 siswa, yaitu 26 siswa kelas IIIA dan 24 siswa kelas IIIB. Setelah verifikasi kelengkapan skor posttest, data yang dianalisis berjumlah 40 siswa, terdiri atas 20 siswa kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas IIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda 25 butir yang telah dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha 0,833. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media audio visual, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 87,55, sedangkan kelas kontrol sebesar 55,60. Karena uji Levene menunjukkan varians tidak homogen, interpretasi hipotesis mengacu pada baris equal variances not assumed dengan t (31,975) = 8,359 dan p < 0,001. Dengan demikian, media audio visual berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar SBdP dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk memperjelas materi fabel di sekolah dasar.
References
Akbar, M., Suryani, N. R., & Tahir, M. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SBdP melalui media audio visual di kelas V SDN 6 Ampenan Kota Mataram tahun ajaran 2023. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 277–281.
Alemdag, E. (2022). Effects of instructor-present videos on learning, cognitive load, motivation, and social presence: A meta-analysis. Education and Information Technologies, 27, 12713–12742. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11154-w
Alfianti, E., & Kartikasari, W. (2023). Pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar pada pembelajaran SBdP siswa kelas V SD Inpres 3/77 Data Kecamatan Mare Kabupaten Bone. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 127–134. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v1i2.19
Alpizar, D., Adesope, O. O., & Wong, R. M. (2020). A meta-analysis of signaling principle in multimedia learning environments. Educational Technology Research and Development, 68, 2095–2119. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09748-7
Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. (2021). Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: A systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18, Article 2. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00270-1
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2024). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (5th ed.). Wiley.
Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis audio visual terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104–113. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750
Hasanah, S. D., Permatasari, T., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Studi literatur: Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SBdP menggunakan media audio visual di SD. Jurnal Basicedu, 8(3), 2137–2146. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7474
Iasha, V., Dewi, N., Zahra, S. N., Sari, S. B. P., Salsa, T., Permadi, L. H., & Kencana, B. A. M. (2025). Media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Action Research Journal Indonesia, 7(2), 165–181. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.350
Isnaeni, R., & Radia, E. H. (2021). Meta-analisis pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 304–313.
Manulang, W., Haifaturrahmah, Utami, L. S., Syaharuddin, & Ala, S. (2024). The audio-visual media on cognitive learning outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 641–648. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.61138
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36, Article 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (Eds.). (2022). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Navarrete, E., Nehring, A., Schanze, S., Ewerth, R., & Hoppe, A. (2025). A closer look into recent video-based learning research: A comprehensive review of video characteristics, tools, technologies, and learning effectiveness. International Journal of Artificial Intelligence in Education. https://doi.org/10.1007/s40593-025-00481-x
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Schneider, V., & Rohmann, A. (2021). Arts in education: A systematic review of competency outcomes in quasi-experimental and experimental studies. Frontiers in Psychology, 12, Article 623935. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.623935
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumasningtyas, N. L. R., Manuaba, I. B. S., & Kristiantari, M. G. R. (2020). Quantum teaching-learning model assisted audiovisual media on the ability of students' science competencies. International Journal of Elementary Education, 4(4), 580–586. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i4.32789
Widiawati, N. K. M., Rati, N. W., & Yudiana, K. (2020). Improving science learning outcomes in fourth grade students through guided inquiry learning with audio-visual media. International Journal of Elementary Education, 4(4), 439–446. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i4.27212
Wong, R. M., & Adesope, O. O. (2021). Meta-analysis of emotional designs in multimedia learning: A replication and extension study. Educational Psychology Review, 33, 357–385. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09545-x
Yeung, K. L., Carpenter, S. K., & Corral, D. (2021). A comprehensive review of educational technology on objective learning outcomes in academic contexts. Educational Psychology Review, 33, 1583–1630. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09592-4
Yu, Z., & Gao, M. (2022). The impact of short videos on student performance in an online-flipped college engineering course. Humanities and Social Sciences Communications, 9, Article 327. https://doi.org/10.1057/s41599-022-01355-6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marsella Indah Putri, Muhsana El Cintami Lanos, Daryono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
