Membangun Pembelajaran Kreatif dan Bermakna melalui Role Play, Project Based Learning, dan Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.628Keywords:
Role Play, Project Based Learning, Problem Based Learning, pembelajaran kreatif dan bermakna, PLPAbstract
Artikel ini mendeskripsikan penerapan Role Play, Project Based Learning (PjBL), dan Problem Based Learning (PBL) dalam membangun pembelajaran kreatif dan bermakna selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMA Negeri 11 Palembang. Artikel menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena fokus kajian bukan mengukur hasil belajar secara statistik, melainkan menggambarkan proses pembelajaran berdasarkan observasi kelas, catatan lapangan, praktik mengajar, diskusi dengan guru pamong, dokumentasi foto, dan refleksi pembelajaran. Kegiatan yang dikaji meliputi penerapan Role Play pada materi modal verb kelas XI, PjBL pada praktik tari kreasi kelas XI, PjBL pada materi ansambel musik kelas X, serta PBL pada materi statistika kelas X. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa ketiga pendekatan memberi ruang yang lebih luas bagi peserta didik untuk berbicara, berdiskusi, merancang, berlatih, memecahkan masalah, mempresentasikan hasil kerja, dan melakukan refleksi. Role Play mendukung praktik komunikasi dalam konteks nyata; PjBL mendorong peserta didik menghasilkan karya seni melalui kerja kelompok; sedangkan PBL membantu peserta didik menghubungkan statistika dengan data dalam kehidupan sehari-hari. Kendala yang muncul berupa perbedaan keberanian peserta didik, keterbatasan waktu, dinamika kelompok, dan perlunya arahan berulang, tetapi dapat diatasi melalui instruksi jelas, pendampingan bertahap, media pembelajaran, dan penguatan materi.
References
Anggelia, D., Puspitasari, I., & Arifin, S. (2022). Penerapan model project-based learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kreativitas belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398-408. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11377
Azka, T. I., Rizal, S., & Roekmana, G. M. (2025). Upaya peningkatan keterampilan bermusik siswa melalui pembelajaran berbasis project (PjBL) musik ansambel di SMP Negeri 13 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19674-19679. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29420
Hayati, R., Pratiwi, U. M., Hasan, H., & Pujiastuti, H. (2024). Pengembangan modul ajar statistika berbasis problem based learning untuk memfasilitasi kemampuan literasi numerasi siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1763-1775. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3344
Hosaini, Kurniawati, Y., Fitrina, Y., Putri, R. E., Suarnatha, I. P. D., Haqiyah, A., Oktavia, N. T., & Rizka, B. (2022). Metode dan model pembelajaran untuk merdeka belajar. Kreator Cerdas Indonesia. https://repository.unismabekasi.ac.id/2672/1/i.%20BOOKCHAPTER%201_%20WATER%20%281%29.pdf
Intan, N., & Putra, B. Y. G. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi statistika: Implementasi model problem-based learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 97-116. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6713
Joko, Wrahatnolo, T., Anwar, S., Fadhilah, S. N., Wilujeng, B. Y., Nugraha, A. S., Ratnasari, W., Sari, F. I., Triana, L., Rahayu, L. D., Suryanto, M., & Allo, Y. R. M. (2025). Model-model pembelajaran kreatif dan kolaboratif dalam pendidikan vokasi. Widina Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/620187-model-model-pembelajaran-kreatif-dan-kol-e2071f4b.pdf
Jumiatmoko, Rohmah, F., & Nafiah, S. S. (2023). Implementasi ragam kegiatan bermain peran dalam pengembangan moral anak usia dini. Kumara Cendekia, 11(3), 304-314. https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.81534
Mustika, J. (2022). Pengembangan e-modul matematika berbasis project based learning (PjBL) ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3573-3585. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5929
Rachmantika, A. R., Waluya, S. B., & Isnarto. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis pada pembelajaran project based learning dengan setting daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2609-2615. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.1100
Rahmawati, S. B. (2023). Pembelajaran tari kreasi menggunakan project based learning (PjBL) di SMA Negeri 1 Kesamben Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(2), 423-437. https://doi.org/10.26740/jps.v12n2.p423-437
Ratna. (2023). Penerapan metode role playing (sosiodrama) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas VIII MTs Negeri 3 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2224-2231. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5547
Rohmani, A. H., Muyassarah, & Khalizah, S. N. (2024). Model & strategi pembelajaran. Widina Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/584714-model-strategi-pembelajaran-ee20d3f3.pdf
Rusli. (2022). Peningkatan hasil dan aktivitas belajar siswa melalui penerapan metode role playing di kelas VIII SMP Muhammadiyah Sungailiat. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 1(2), 127-148. https://doi.org/10.69548/jigm.v1i2.12
Sari, A. Y. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning pada materi statistika di fase E SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/20042
Sari, K. D. N., Nugroho, A. E., & Aesijah, S. (2026). Implementasi model project based learning dalam pembelajaran musik angklung di SMP Negeri 11 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 286-311. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12488
Septiani, D., Hariyanto, & Atmaja, I. W. W. (2026). Pengaruh pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan metode Question Answer Relationship (QAR) dan role playing terhadap keterampilan membaca komprehensif siswa kelas 8 SMPN 2 Tempurejo semester genap tahun pembelajaran 2024-2025. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 10885-10892. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/38199
Sihombing, L. N., Hajar, I., Hidayat, & Sinaga, B. (2023). Buku model pembelajaran berbasis masalah bermuatan karakter untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Widina Bhakti Persada Bandung. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/558957-buku-model-pembelajaran-berbasis-masalah-185f5913.pdf
Siregar, A. A., Pasaribu, L. H., & Rohanita, L. (2026). Pengaruh problem-based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi statistika. JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 10(1), 13-25. https://doi.org/10.33603/jnpm.v10i1.11664
Tamsil, J., Muchlis, E. E., Hanifah, & Sumardi, H. (2025). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning (PBL) pada materi statistika kelas X SMA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(4). https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.13580
Wahyuni, R. S., Arifin, S., Puspitasari, I., Astiswijaya, N., Santika, N. W. R., Oktaviane, Y., Zahro, U. C., Lestariani, N., Nurlaela, E., Sari, A. S. D., & Kusumastiti, W. (2024). Model-model pembelajaran. Widina Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/567168-model-model-pembelajaran-f31585ce.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riska Dwi Ananda, Desty Dian Safitry, Medina Asri, Andini Hidayati, Lukman Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
