Strategi Integratif Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pembinaan Karakter Siswa melalui PLP DI SD Negeri 93 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.614Keywords:
Strategi Integratif, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Pembinaan Karakter, PLP, Sekolah Dasar, Pencegahan BullyingAbstract
Artikel ini mendeskripsikan strategi integratif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan pembinaan karakter siswa melalui kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SD Negeri 93 Palembang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif karena tulisan ini berfokus pada proses pembelajaran dan kegiatan sekolah, bukan pada pengukuran statistik. Data diperoleh melalui observasi kelas, dokumentasi foto, catatan lapangan, serta pengalaman mahasiswa PLP ketika mendampingi guru dan siswa. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa cooperative learning memberi ruang bagi siswa untuk berinteraksi, membaca bersama, berbagi peran, dan saling membantu dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Media audiovisual dan media pembelajaran kreatif, seperti proyektor, gambar, video, Canva, Wordwall, bahan bacaan, dan media sederhana di kelas, membantu siswa memahami materi secara lebih konkret serta meningkatkan keterlibatan belajar. Konseling individu dan pembinaan karakter berperan dalam mencegah serta menangani bullying melalui pendampingan pribadi, kerahasiaan, dan pembiasaan yang berkelanjutan. Implikasi penelitian ini adalah perlunya perencanaan PLP yang mengintegrasikan strategi pembelajaran, pengembangan media, dan pembinaan karakter agar mahasiswa calon guru lebih siap menghadapi dinamika kelas sekolah dasar.
References
Afrom, I., Dilla, W. P., Rahmawati, L., Diplan, D., & Sapriline, S. (2023). Media pembelajaran di sekolah dasar: Konsep dan aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dasar. Eureka Media Aksara.
Apreasta, L., Marlianda, R., & Adinda, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 2749–2758. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18104
Divya, N., Nopianti, T., Afriza, M., Silalahi, M. S., Simbolon, A. C., & Lubis, F. (2024). Analisis model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15033
Fitriani, N., Azaliya, P. N., & Febriyanti, F. (2025). Peningkatan kemampuan menyimak cerita melalui media audio visual siswa kelas V UPTD SDN 21 Barru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26890
Harianto, R. P. (2025). Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) di kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29858
Hermalinda. (2024). Latihan keterampilan asertif terhadap pencegahan perilaku bullying pada remaja. Eureka Media Aksara.
Jamaludin, U., Pribadi, R. A., & Arrasyidi, L. A. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video animasi dalam memotivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2640–2650. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.941
Jati, A. A. E., Wulan, N. S., & Fajrussalam, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31495–31503.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Miswanto, Arjani, N., Lubis, Z., & Irawan, M. (2022). Pengembangan program bimbingan dan konseling di sekolah: Teori, praktik, RPL 1 lembar merdeka. Eureka Media Aksara.
Musfira, M., Mustakim, M., & Hamna, H. (2024). Implementasi audiovisual dalam meningkatkan kemampuan literasi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4249–4259. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8795
Ningsih, W., Arwita, W., Hardinata, A., Rahmawati, S., & Purwanto, E. (2024). Buku ajar media pembelajaran. Eureka Media Aksara.
Noviandari, H., Mursidi, A., & Denada, T. (2024). Peran guru BK dalam mengatasi bullying: Studi kasus siswa SMPN 1 Singojuruh. Jurnal Konseling Gusjigang, 10(1), 9–17.
Pramesti, T., & Alwi, N. A. (2024). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 134–139. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4745
Pratama, D. D. (2024). Pengaruh media audio dan audio visual terhadap kemampuan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 556–565.
Salma, D., Utami, D., & Setiabudi, D. I. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MI Ma'had Al-Zaytun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3790
Sidabutar, Y. A., & Manihuruk, L. M. E. (2022). Keefektifan media audio-visual dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1923–1928. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2385
Siregar, S. H., Fitri, A., & Fitriani, S. (2026). Pengaruh model Scramble berbantuan Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42745
Utaminingsih, E. S., Asani, S. N., Ihsandi, A., Puspita, M. A., Sumartiningsih, S., & Ellianawati. (2023). Strategi dan pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievements Division (STAD) dan Make a Match (MaM). Eureka Media Aksara.
Wulandari, I. F., Sholeh, K., & Syaflin, S. L. (2023). Pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 81 Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5841–5853.
Yuwono, M. M. W., & Fatimah, N. (2025). Pengaruh penggunaan media audio visual berbasis film pendek terhadap kreativitas peserta didik kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 22 Kota Bima. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31383
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devi Ayu Alfiani, Noviani, Tria Trisni Kurniasih, Elsa Safitri, Patricia H. M. Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
