Pembentukan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Pra-Pembelajaran program 29 Karakter Luhur di SMK Budi Utomo Kertosono
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.559Keywords:
pendidikan karakter, pembiasaan pra-pembelajaran, karakter siswa, boarding school, budaya sekolah, Program 29 Karakter LuhurAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program 29 Karakter Luhur sebagai bentuk pembiasaan pra-pembelajaran dalam pembentukan dan penguatan karakter siswa di SMK Budi Utomo Kertosono. Penelitian dilatarbelakangi oleh fenomena penurunan karakter pada remaja yang ditandai dengan menurunnya kedisiplinan, tanggung jawab, serta kepedulian sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai informan penelitian. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program 29 Karakter Luhur dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan melalui kegiatan pembiasaan pra-pembelajaran yang dilakukan setiap hari. Pelaksanaan program didukung oleh buku pedoman, media pembelajaran, dan keterlibatan seluruh warga sekolah. Program ini tidak hanya memberikan pemahaman mengenai nilai-nilai karakter, tetapi juga membiasakan siswa untuk menerapkan nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari melalui refleksi diri, afirmasi, dan evaluasi perilaku. Program 29 Karakter Luhur memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa, seperti meningkatnya kedisiplinan, tanggung jawab, kepedulian sosial, sikap saling menghargai, serta minimnya perilaku bullying di lingkungan sekolah. Dengan demikian, pembiasaan pra-pembelajaran berbasis nilai karakter dapat menjadi model implementasi pendidikan karakter yang efektif pada sekolah berbasis boarding school.
References
Abdullah, S. M. (2023). Character Building at Indonesian Formal Education in a Boundary Less Era. 100–110. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-080-0_13
Ambarsari, A., & Masrukhi. (2023). Forming the Pancasila Character of Universitas Muhammadiyah Semarang Students by Using Tapak Suci Training. 3–10. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-078-7_2
Andhim, M., Maksum, M. N., & Ali, M. (2023). Values of Character Education in Surah Al-Isra Verses 23–38. 428–440. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-102-9_39
Anggyana, R., & Komalasari, K. (2023). Strengthening Students’ Character Through Religious Extracurricular Activities. 962–969. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_101
Ardiansyah, M. F. (2023). The Effect of Citizenship Education and Family Life Climate Learning on the Responsibility of Students in Distance Learning. 364–372. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_42
Arief Navayana, M., & Faisal, M. (2024). Pengaruh Metode Pembiasaan terhadap Pembentukan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 72–78. https://doi.org/10.56393/melior.v4i2.2838
Berkowitz, M. W. (2012). Moral and character education. 247–264. https://doi.org/10.1037/13274-010
Fandra, A., & Rambe, H. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter dan Moral Siswa : Konsep Pendidikan Islam dalam Membangun Akhlak Mulia. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 773–778.
Fauzi, A., Hidayat, M., Fitriasari, S., Iswandi, D., Maesaroh, S., Zein, S. F., & Mukhlisin. (2023). A Comparative Study of Character Education Content in Indonesian and the Netherland National Curricula. 970–978. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_102
Fivi Setya Lestari. (2024). The Importance of Character for the Generation in the Digital Era. Insights: Journal of Primary Education Research, 1(1), 32–37. https://doi.org/10.59923/insights.v1i1.71
Irfan, E. N. S., Adityarini, H., & Wati, N. I. (2023). The Implementation of Character Education at Pasuruhan State Elementary School, Central Java. 691–698. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2_60
Mahruf, A., Andriyani, W., & Rochman, K. L. (2026). Implementasi pemikiran thomas lickona tentang pendidikan karakter dalam manajemen pendidikan islam. 11(1), 453–466.
Mustofa, M. H. H., & Keliat, C. (2023). Improving School Experience Through Design Thinking. 387–402. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-076-3_30
Purnomo, E., Sabardila, A., & Markhamah. (2022). The Values Content of Education Character in Indonesian Language Book of Merdeka Curriculum. 317–334. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-71-8_31
Rijal, A., Kosasih, A., & Nurdin, E. S. (2022). Thomas Lickona and Yusuf Qardhawi: Creating Value for Character Education Through Narrative. 15–24. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-15-2_3
Suroso, S., & Husin, F. (2024). Analyzing Thomas Lickona’s Ideas in Character Education (A Library Research). 39–47. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-220-0_5
Wijayanti, T., & Kurniawan, M. A. (2023). Strengthening the Character of Tolerance Through Habituation of Kindness as an Effort to Anticipate Conflicts in Multicultural Communities in Tempur Village, Jepara Regency. 668–678. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_71
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ardiana Auliya Zahroh, Lismi Animatul Chisbiyah, Muhammad Idris Effendi, Ayu Mareta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
