Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Media Baamboozle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 198 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.525Keywords:
Hasil Belajar, Media Baamboozle, Model Pembelajaran Kolaboratif, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Media Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 198 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan jenis True-Experimental (True-Experimental Design) desain menggunakan tipe Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan jenis Cluster Random Sampling. Sampel terdiri atas 67 siswa yaitu 33 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melaui tes berbentuk soal pilihan ganda dan dokumentasi, Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda Pendidikan Pancasila yang telah divalidasi ahli dengan indeks Aiken's V sebesar 0,93. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil Posttest kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 80,91, sedangkan hasil Posttest kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 61,18. Hasil perhitungan uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji independent sampel t-test pada aplikasi SPSS versi 22 diperoleh hasil signifikan (2-tailed) yaitu 0,000, karena nilai signifikansi 0,000 0,05, maka ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh signifikan Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Media Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 198 Palembang.
References
Afriani, A. P., Prameswary, I., Sihotang, S. R., Azzahra, T. A., & Azrai, E. P. (2025). Penerapan teori belajar kolaboratif luring dalam pembelajaran kelompok di SMA melalui kajian literatur. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 162–168. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i2.2699
Agustini, R., & Sucihati, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter melalui literasi digital sebagai strategi menuju era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 624–633.
Ahmadfard, M. (2026). Advancing open learning through interactive open educational resources. Discover Education, 5(211). https://doi.org/10.1007/s44217-026-01236-z
Aini, N. Q., Andriana, E., & Syachruroji, A. (2024). Analisis keterampilan abad 21 melalui pembelajaran TIK dengan model PJBL berbasis TPACK di SDIT Bina Bangsa. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an, 11(2), 157–166.
Al-Ghithrif, F., Lana, S. B., & Wahyunengsih. (2025). Implementation of the values of Pancasila, mutual cooperation, tolerance, and social concern in social studies education in junior high school. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(3), 3765–3782. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i3.1036
Alifah, L., & Sukartono. (2023). Integration of 21st century skills in thematic learning in elementary school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 168–175. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.55050
Halimah, S., Robandi, B., & Susanti, E. (2024). Pedagogik kolaboratif sebagai solusi pembelajaran abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 238–248.
Haryanti, L., & Slam, Z. (2024). Peran pendidikan Islam dan pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter dan moral bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah, 361–373.
Hernández-Sellés, N., Muñoz-Carri, P.-C., & González-Sanmamed, M. (2020). Interaction in computer-supported collaborative learning: An analysis of the implementation phase. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(23), 2–13. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00202-5
Irawati, T. N., Mahmudah, M., & Purnamasari, O. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Baamboozle dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) kelas VIII B MTs Ma’arif Ambulu. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 284–289. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2412
Kaliisa, R., Lopez-Pernas, S., Misiejuk, K., Damsa, C., Sobocinski, M., Jarvela, S., & Saqr, M. (2025). A topical review of research in computer-supported collaborative learning: Questions and possibilities. Computers & Education, 246, 1–19.
Khadijah, S. (2025). Pengaruh model kolaboratif terhadap hasil belajar PPKn siswa IV SDN 057211 Cinta Raja. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 476–485.
Khayyirah, S., Islami, N., & Zulhelmi. (2024). Effectiveness of the STAD-type cooperative learning model assisted by Baamboozle game to improve students’ cognitive learning outcomes. Journal of Educational Sciences, 8(2), 294–301.
Kurtz, M., Benabbou, A., Pons, C., & Broisin, J. (2025). Collaboration in virtual and remote laboratories for education: A systematic literature review. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 20, 549–603. https://doi.org/10.1007/s11412-025-09454-7
Liu, Y. (2025). Collaborative learning and CSCL research trends: A CiteSpace bibliometric review (2000–2023). International Journal of Educational Research Open, 100(534), 1–11.
Mahrani, Efendi, P. A., Awadh, G. F. M., & Tri, N. (2023). Collaborative learning: Is it suitable model to be orchestrated by English teachers in Society 5.0 era in Indonesia. Anglo-Saxon: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 13(1), 1–16.
Maulana Aditia, I., & Dewi Anggraeni, D. (2022). Pendidikan Pancasila: Sebuah upaya membangun karakter bangsa Indonesia yang kuat dengan berlandaskan nilai-nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1647–1659.
Nabila, N., Hermansyah, & Murjainah. (2025). Implementasi metode collaborative learning dalam meningkatkan komunikasi matematis siswa kelas IV SD Negeri 166 Palembang (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Palembang).
Ningsih, S. (2023). The effect of collaborative learning on students activeness and ability improvement in English learning. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 1–19.
Putri, S. M., Widiastuti, W. W., & Nurlaily, V. A. (2024). Implementasi pembelajaran pendidikan Pancasila berbasis proyek menggunakan media pembelajaran Baamboozle untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 6 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 418–428.
Putriyani, D., Marhamah, & Ayurachmawat, P. (2025). Pengaruh game edukasi interaktif Baamboozle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 311–321.
Ramírez Montoya, M. S., & Rozo García, H. (2025). Technologies and strategies in collaborative online international learning: Systematic literature mapping. Smart Learning Environments, 12(63), 2–19. https://doi.org/10.1186/s40561-025-00409-x
Rani, R., Dedy, A., & Ramadhani, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap sikap toleransi siswa kelas V SDN 43 Palembang (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Palembang).
Rismawati, M., Muliasari, A., & Sulaeman, Y. (2025). Penggunaan media edugames Baamboozle untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPAS tentang simbiosis di kelas 3 SDN Mandalawangi 1. Jurnal Pendidikan dan Penelitian, 2(2), 36–43.
Rodhotun, N., & Ayu, P. D. (2024). Implementasi model MARS dan media Baamboozle untuk meningkatkan motivasi dan berpikir kritis siswa di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 691–698.
Rohmani, E., Sartipa, D., Distrik, I. W., Herpratiwi, & Maulina, D. (2023). The effectiveness of digital game-based learning in elementary schools: A literature review. International Conference on Child Education, 1(2), 26–35.
Sari, N., & Ramadan, Z. H. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Baamboozle terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 447–456. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4424
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tambunan, H. P., & Nasution, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Baamboozle terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila kelas IV SDN 056012 Suka Jadi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2827–2836. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3030
Tarigan, K. P. P., Dedy, A., & Ramadhani, E. (2025). Pengaruh model pembelajaran Teams Game Tournament berbasis permainan Ranking 1 terhadap keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 1152–1165.
Vasya, I. D. A. M. S., Puspitaloka, N., & Kartini, D. (2025). Utilizing Baamboozle as media in teaching vocabulary mastery. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2483–2495.
Wahyuni, R. S., Arifin, S., Puspitasari, I., & Astiswijaya, N. (2024). Model-model pembelajaran. Widina Media Utama.
Wang, L. H., Chen, B., Hwang, G. J., Guan, J. Q., & Wang, Y. Q. (2022). Effects of digital game-based STEM education on students’ learning achievement: A meta-analysis. International Journal of STEM Education, 9(26), 2–13. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00344-0
Yuniar, U., Andriyani, N., Safitri, N., & Yuyun. (2024). Penggunaan media interaktif Baamboozle terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/18339/9171
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alda Anggita, Erfan Ramadhani, Adrianus Dedy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
