Pengaruh Aplikasi Let’s Read terhadap Minat Baca Siswa di Kelas 3 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1403Keywords:
Minat Baca, Aplikasi Let’s Read, Literasi Digital, Sekolah Dasar, One-Group Pretest-PosttestAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh aplikasi digital Let’s Read terhadap minat baca siswa kelas III SDN Boro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one-group pretest-posttest, melibatkan 20 siswa sebagai sampel penelitian dari populasi 28 siswa kelas III. Data dikumpulkan menggunakan angket minat baca yang terdiri atas 18 pernyataan yang dikembangkan dari enam indikator, yaitu perasaan senang membaca, ketertarikan terhadap membaca, perhatian dalam membaca, keterlibatan dalam kegiatan membaca, kesadaran akan manfaat membaca, serta frekuensi dan kuantitas membaca. Instrumen dinyatakan valid, dengan seluruh 18 item memiliki nilai r hitung lebih besar dari r tabel (0,361), dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,928. Data dianalisis menggunakan Paired Sample T-Test setelah asumsi normalitas terpenuhi (Shapiro-Wilk, p > 0,05). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada skor minat baca siswa setelah menggunakan Aplikasi Let’s Read, dari rata-rata 45,90 (63,75%, kategori Tinggi) pada pretest menjadi 56,20 (78,06%, kategori Tinggi) pada posttest, dengan t = 19,303 dan p = 0,000 (p < 0,05), serta N-Gain sebesar 0,417 (kategori sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa Aplikasi Let’s Read dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran digital yang efektif untuk menumbuhkan dan meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar.
References
Ambaria, A., Nurmilawati, M., & Zunaidah, F. N. (2023). Analisis validasi dan kepraktisan pengembangan media pembelajaran papan pecahan pada siswa kelas 2 sekolah dasar Kecamatan Semen. Efektor, 10(2), 274–284. https://doi.org/10.29407/e.v10i2.20920
Ananta Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611
Ariska, & Mardiana, D. (2024). Peran guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik melalui program literasi baca di kelas VA SD Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya. Edumedia: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 136–152. https://doi.org/10.69743/edumedia.v2i2.32
Badan Pusat Statistik. (2022). 3 jenis sensus oleh BPS. https://bengkulu.bps.go.id/id/news/2022/04/09/386/3-jenis-sensus-olehbps.html
Fajariani, K., & Khairunnisak, K. (2024). Refleksi hasil PISA dalam meningkatkan minat baca menggunakan media buku bergambar pada siswa SD Negeri 27 Peusangan, Aceh. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2308–2312.
Hadianti, Y. (2023). Implementasi pembelajaran membaca pemahaman secara daring pada siswa sekolah dasar. CR Journal (Creative Research for West Java Development), 9(2), 123–132. https://doi.org/10.34147/crj.v9i2.318
Hafazah, N., Sukri, S., & Erfan, M. (2024). Pengaruh platform Let’s Read terhadap peningkatan literasi membaca siswa kelas III SD Negeri Bangka. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(4), 921–927. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i4.478
Jannah, N. (2025). Analisis kebiasaan gemar membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia.
Khikmawati, D. K., Alfian, R., Nugroho, A. A., Susilo, A., Rusnoto, R., & Cholifah, N. (2021). Pemanfaatan e-book untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar di Kudus. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 74–82. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14671
Nurhabibah, N., Habibi, M., Nursalim, N., & Risnawati, R. (2023). Pemanfaatan aplikasi Let’s Read dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 sekolah dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 155. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1129
Olak Wuwur, E. S. P. (2022). Faktor penghambat minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Sains dan Teknologi, 1(2), 1–6. https://doi.org/10.58169/saintek.v1i2.70
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2021). Kondisi literasi harus dipahami dari hulu hingga hilir. https://www.perpusnas.go.id/berita/kepalaperpusnas:-kondisi-literasi-harus-dipahami-dari-hulu-hingga-hilir
Prasrihamni, M., Zulela, & Edwita. (2022). Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.
Program for International Student Assessment. (n.d.). PISA 2022. https://data.oecd.org/Oktober
Syajida, N., Ahyadi, N., Alfina, & Z. (2024). Strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.46870/passikola.v1i1.1198
UNESCO. (2021). UNESCO sebut minat baca orang Indonesia masih rendah. https://rri.co.id/daerah/649261/unesco-sebutminat-baca-orang-indonesia-masih-rendahtle
W. Creswell, J., & Creswell, J. D. (2023). Research design. https://archive.org/details/researchdesignO000unse
Zulherman, Z., Aji, G. B., & Supriansyah, S. (2021). Android based animation video using Millealab virtual reality application for elementary school. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(4). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.29429
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fani Rizkia Nuraimy, Ahmad Nurefendi Fradana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
