Pengaruh Media Robot Reptil Elektrik DIY Hanmade terhadap Ketrampilan Berfikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun di RA Ar Rahman
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.1156Keywords:
Robot Reptil Elektrik DIY Handmade, Berpikir Kreatif, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media robot reptil elektrik DIY handmade terhadap keterampilan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun di RA Ar Rahman. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif anak akibat keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di sekolah serta dominasi metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain Pre-Eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 10 anak kelompok B yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes praktik, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji validitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif anak sebelum diberikan perlakuan tergolong rendah dengan nilai rata-rata pretest sebesar 24,30, di mana 80% anak berada pada kategori Belum Berkembang. Setelah diberikan perlakuan menggunakan media robot reptil elektrik DIY handmade, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 64,80, dengan mayoritas anak berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (50%) dan Berkembang Sangat Baik (40%). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t hitung sebesar -12,804 dengan df = 9 dan signifikansi 0,000 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media robot reptil elektrik DIY handmade berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif anak usia 5-6 tahun di RA Ar Rahman.
References
Akhmad, A., & Gudnanto, G. (2025). Pengaruh pembelajaran robotika terhadap kreativitas, pemecahan masalah, dan kolaborasi anak usia dini: Kajian literatur sistematis. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Anggryani, A., Sari, R., & Putri, D. (2025). Pengaruh metode ceramah dibandingkan media interaktif terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini.
Anggryani, I., Roswati, R., & Imaniar, M. N. R. (2025). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui metode role play di TK Lahila Donggo. EarlyStage: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.56997/earlystage.v3i1.2039
Asih, D., Aprillia, S., Okyranida, I. Y., & Aqil, D. I. (2019). Pengaruh penerapan media robotik (robot line follower) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(2).
Desmita. (2010). Psikologi perkembangan peserta didik. PT Remaja Rosdakarya.
Faridawati, F., dkk. (2020b). Pembelajaran robotik untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi revolusi industri 4.0 dan Society 5.0. SPEKTA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 85–92. https://doi.org/10.12928/spekta.v1i2.2826
Faridawati, F., Lestari, T., & Yuniarti, Y. (2020a). Implementasi pembelajaran robotika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Garaigordobil, M., Berrueco, L., & Celume, M. (2022). Mengembangkan kreativitas dan kompetensi sosial-emosional anak melalui permainan: Ringkasan dua puluh tahun temuan dari intervensi berbasis bukti “program permainan”. Journal of Intelligence, 10(4).
Gudnanto, A. (2025). Pembelajaran robotika pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12, 55–62.
Miselina, M., & Muhid, A. (2020). Kemampuan berpikir kreatif anak usia dini. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Muhid, A. (2020). Pengaruh kegiatan robotika terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa usia SD. Elementary School Journal, 6, 136–146.
Munandar, U. (1999). Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensi kreatif dan bakat. Gramedia Pustaka Utama.
Munirah, M., Vidyasari, R. I., & Triyanto, A. (2023). Mengenalkan edukasi robot untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi anak usia dini di TK Aisyah Kauman Kecamatan Ponorogo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(3), 477–481.
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology: Humanlight, 2(1), 31–47.
Taufiq, Faridah, & Jauharuddin, A. (2025). Pengaruh media interaktif digital terhadap perkembangan kognitif (kemampuan berhitung) anak usia 5–6 tahun di RA Al-Bustaniyah. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 7(2), 367–377. https://doi.org/10.52266/pelangi.v7i2.5118
Tong, C., Nanhua, C., Meifang, W., & Zhengyan, W. (2022). Kecemasan balita memprediksi kreativitas mereka pada usia lima tahun: Efek mediasi berantai dari kognisi umum dan motivasi penguasaan. Acta Psychologica Sinica, 54(2). https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2022.00799
Wahyujati, B. B. (2022). Mainan robot edukasi untuk media belajar orangtua. Jurnal Ilmiah, 9(9), 401–414.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yulianah, Ahmad Jauharudin, Aan Kudrotulloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
