Eksplorasi Media Pembelajaran Kreatif dan Kontekstual untuk Penguatan Pemahaman Materi IPAS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.719Keywords:
Media Pembelajaran Kreatif, Pembelajaran Kontekstual, IPAS, Sekolah Dasar, Pemahaman KonsepAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada jenjang sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman peserta didik terhadap fenomena alam dan sosial yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Namun, proses pembelajaran IPAS masih sering menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya keterlibatan siswa, dominasi metode ceramah, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Kondisi tersebut menyebabkan pemahaman konsep siswa menjadi kurang optimal dan pembelajaran terasa monoton. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai media pembelajaran kreatif dan kontekstual yang dapat digunakan untuk memperkuat pemahaman materi IPAS di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif melalui kajian implementasi berbagai media pembelajaran yang memanfaatkan benda konkret, media visual, media digital interaktif, serta lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kreatif dan kontekstual mampu meningkatkan minat belajar, keaktifan siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep IPAS secara lebih mendalam. Selain itu, pembelajaran yang dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa membantu peserta didik menghubungkan konsep yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna.
References
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Branch, R. M. (2019). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hwang, G. J., & Chien, S. Y. (2022). Definition, roles, and potential of metaverse in education: A review of the literature. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100082.
Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27–38.
Johnson, E. B. (2014). Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan bermakna. Kaifa.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
OECD. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures. Viking Press.
Prastowo, A. (2019). Analisis pembelajaran tematik terpadu. Kencana.
Pribadi, B. A. (2017). Media dan teknologi dalam pembelajaran. Kencana.
Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Raja Grafindo Persada.
Sani, R. A. (2021). Pembelajaran berorientasi AKM dan kompetensi abad 21. Bumi Aksara.
Slameto. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sujarwo, S., et al. (2023). Contextual learning in elementary science education: A systematic review. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 214–226.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yuberti, Y., & Saregar, A. (2022). The effectiveness of interactive multimedia in improving elementary students' conceptual understanding. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 356–366.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yopa Riska Marliana, Ita Yulia, Desti Anggraini, M. Rafhael Pratama Putra, Elsari Khoirun Nisa, Diana Widhi Rachmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
