Pengembangan Video Pembelajaran Perawatan Kaki (Pedicure) pada Mata Kuliah Perawatan Tangan dan Kaki
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.681Keywords:
Video Pembelajaran, Perawatan Kaki (Pedicure), Tata RiasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran perawatan kak pedicure) sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Perawatan Tangan da› Kaki di Program Studi Tata Rias Universitas Negeri Jakarta, mengukur tingkat pemahaman mahasiswa setelah menggunakan video pembelajaran, meningkatkan keterampilan mahasiswa pada praktik perawatan kaki. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research Development/R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran perawatan kaki (pedicure) yang divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, kemudian diuji praktikalitasnya kepada mahasiswa Program Studi Tata Rias Universitas Negeri Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 94,4% dengan kategori "sangat layak", sedangkan validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 95,6% dengan kategori "sangat layak". Uji praktikalitas perorangan (one to one) memperoleh nilai 89,2% dan uji praktikalitas kelompok (small group) yang melibatkan 55 mahasiswa memperoleh nilai 91,8%, keduanya termasuk dalam kategori "sangat praktis". Dengan demikian, video pembelajaran perawatan kaki (pedicure) layak digunakan sebagai media pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar serta membantu mahasiswa memahami dan mempraktikkan prosedur perawatan kaki secara mandiri dan sistematis.
References
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722, p. 84). New York: Springer.
Dahlan, M. M., Halim, N. S. A., Kamarudin, N. S., & Ahmad, F. S. Z. (2023). Exploring interactive video learning: Techniques, applications, and pedagogical insights. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 10(12), 220–230.
Daryanto. (2021). Belajar dan pembelajaran: Teori dan praktik dalam pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Dwijayanti, H. (2022). Pengembangan media evaluasi pembelajaran. Jurnal Geadidaktika, 4(1), 45–53.
Fathurrohman, P., & Sutikno, S. (2014). Strategi belajar mengajar: Melalui penanaman konsep umum & konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Hamdani. (2022). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi di perguruan tinggi. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hidayah, N., & Okatini, M. (2014). Peranan kreativitas terhadap hasil belajar nail art. Jurnal Tata Rias, 3(1), 15–20.
Hidayat, D. N., Nugraha, R. G., & Ali, E. Y. (2024). Pengembangan video pembelajaran multimedia menggunakan Canva pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 4 SDN Sukamaju. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1511–1518.
Indaryanti, R. B., Harsono, H., Sutama, S., Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). 4D research and development model: Trends, challenges, and opportunities review. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91–98.
Karantalis, N., & Koukopoulos, D. (2022). Utilizing digital storytelling as a tool for teaching literature through constructivist learning theory. SN Social Sciences, 2(7), 109.
Khasanah, U., Anggraeni, A. D., Mardin, H., Khoiriyah, K., Husnah, D. H., Pentury, H. J., ... & Syahfitri, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT). Penerbit Tahta Media.
Kumar, V., & Sharma, D. (2021). E-learning theories, components, and cloud computing-based learning platforms. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies (IJWLTT), 16(3), 1–16.
Limbong, A. D. W., Panjaitan, B. O., Silitonga, M. W., & Ginting, N. F. (2021). The influence of video-based learning media (audio-visual) on the learning effectiveness of students in junior high school. ISER (Indonesian Science Education Research), 3(1).
Marianto, A., Simatupang, G. M., & Anwar, K. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi menggunakan aplikasi Doratoon untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 55–63.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh metode pembelajaran konvensional dan game terhadap pembelajaran KWU dalam meningkatkan minat belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124.
Noetel, M., Griffith, S., Delaney, O., Sanders, T., Parker, P., del Pozo Cruz, B., & Lonsdale, C. (2021). Video improves learning in higher education: A systematic review. Review of Educational Research, 91(2), 204–236.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Rahma, M. (2024, June). Choreography teaching module design (with the Borg and Gall approach). In International Conference of Business, Education, Health, and Scien-Tech (Vol. 1, No. 1, pp. 359–368).
Riduwan. (2018). Dasar-dasar statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusdi, M., Sirajuddin, H., & Alfah, R. (2022). Implementation of the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation) in PHP-based e-learning in the era of pandemic. Jurnal Teknologi Informasi Universitas Lambung Mangkurat (JTIULM), 7(1), 49–56.
Sadiman, A. S., dkk. (2019). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, W. N., Intani, A. N., & Aeni, A. N. (2024). Pengembangan video animasi berbasis Canva sebagai media pembelajaran PAI SD kelas 3. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 11(2), 397–409.
Sri Wahyuni. (2022). Manicure & pedicure (merawat kuku, tangan dan kaki). Jakarta: PT Gramedia.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hani Utami Tenry Ayu, Nurul Hidayah, Mari Okatini Armandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
