Peta Strategi Kepemimpinan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam
Analisis SLR Tren, Tantangan, dan Peluang (2016–2025)
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.670Keywords:
Kepemimpinan, Pendidikan Islam, Profesionalisme Guru, Kepemimpinan Transformasional, Supervisi AkademikAbstract
Penelitian ini penting dilakukan karena profesionalisme guru merupakan faktor kunci dalam peningkatan mutu pendidikan Islam, sementara perubahan pendidikan, perkembangan teknologi, dan kompleksitas kelembagaan menuntut strategi kepemimpinan yang efektif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren penelitian, mengidentifikasi tantangan, serta menganalisis peluang pengembangan strategi kepemimpinan dalam meningkatkan profesionalisme guru pada pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber literatur dari Scopus, DOAJ, dan Google Scholar yang diterbitkan pada periode 2016–2025. Artikel dipilih berdasarkan kriteria relevansi, kualitas, dan kesesuaian dengan fokus penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan berperan signifikan dalam meningkatkan profesionalisme guru. Tren penelitian memperlihatkan pergeseran dari kepemimpinan administratif menuju kepemimpinan transformasional yang menekankan pengembangan sumber daya manusia, supervisi akademik, dan pengembangan profesional berkelanjutan. Tantangan utama meliputi motivasi dan komitmen guru, keterbatasan sumber daya, supervisi yang belum optimal, serta akses pengembangan profesional yang belum merata. Sementara itu, peluang pengembangan kepemimpinan pendidikan Islam terbuka melalui penguatan nilai-nilai Islam, komunitas belajar profesional, serta pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan. Temuan ini menegaskan bahwa model kepemimpinan transformasional yang adaptif dan berbasis nilai-nilai Islam merupakan strategi yang mendesak untuk diimplementasikan dalam meningkatkan profesionalisme guru serta memperkuat daya saing dan kualitas pendidikan Islam di era abad ke-21.
References
Adekamisti, R., Handayani, T., Novianty, E., & Harmi, H. (2025). Implementasi manajemen sistem pendidikan pada tingkat dasar dan menengah: Tantangan dan solusi. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 211–225.
Aldiani, I., & Asmendri, A. (2025). The strategic role of school supervisors in strengthening educational supervision and teacher development. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 5(1), 1–6. https://doi.org/10.33751/jssah.v5i1.12837
Aliefiarahma, S. M., & Sasmita, J. (2025). Nilai-nilai syariah dalam kepemimpinan untuk mewujudkan tata kelola organisasi yang amanah. Syarikat: Jurnal Rumpun Ekonomi Syariah, 8(2), 432–441.
Aries, N. S., Amri, M. F. L., Hidayat, J. T., & Isnanto, J. (2025). Pendampingan penguatan kapasitas kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik kepada guru PKG PJOK Gorontalo. Jambura Arena Pengabdian, 3(1), 17–25. https://doi.org/10.37905/jardian.v3i1.32638
As, A. H., & Ulum, K. (2025). Strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah yang inovatif: Studi kasus di MTsS Nurul Khulus Tlogosari Bondowoso. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 2(2), 307–320.
Bakhri, S., & Mauladani, A. (2025). Literasi digital guru di era digital: Dampak kepemimpinan melayani dan budaya organisasi adaptif terhadap penguatan SDM. Jurnal Manajemen Terapan dan Keuangan, 14(3), 1390–1401.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership and organizational culture. Public Administration Quarterly, 17(1), 112–121.
Chenglin, C., Pagara, C. R., & Corbita, D. (2025). Evaluating teacher motivation and performance at Dongying Vocational College: Implications for educational policy and practice. Research Square, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-5914938/v1
Daulay, M. R., Pulungan, H. R., Syekh, U., Hasan, A., Addary, A., Muhammadiyah, U., & Selatan, T. (2024). Efektivitas dan kualitas kepemimpinan dalam manajemen pendidikan Islam. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 120–147.
Fadlila, A. N., Hartanto, C., Farida, E., & Nugroho, P. S. (2026). Berbagai model kepemimpinan Islam: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 14636–14640. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4535
Firmansyah, M., & Najmi, A. (2025). Model konseptual pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan sebagai inovasi kontekstualisasi kurikulum pendidikan menuju Indonesia Emas 2045. Raudhah Proud to Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2), 859–872.
Galdames-Calderón, M. (2023). Distributed leadership: School principals' practices to promote teachers' professional development for school improvement. Education Sciences, 13(7), 715.
Hallinger, P. (2018). Are principals instructional leaders yet? A science map of the knowledge base on instructional leadership, 1940–2018. Scientometrics, 122(5), 1629–1650. https://doi.org/10.1007/s11192-020-03360-5
Haryanto, H. (2024). Teacher professional development in academic supervision: A qualitative study at Madrasah Tsanawiyah. Journal of Education and Teaching (JET), 5(3), 350–361. https://doi.org/10.51454/jet.v5i3.445
Hidayat, A. S., Hasanudin, H., Kholisoh, L. N., Hidayat, A. S., Hasanudin, H., & Kholisoh, L. N. (2025). Pengembangan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.57008/jjp.v5i03.1698
Ikbal, P. A. M. (2018). Manajemen pengembangan kompetensi profesional guru. Jurnal ISEMA: Islamic Educational Management, 3(1), 65–75.
Işık, M. (2023). Investigation of school administrators' technological leadership behaviors in the context of teachers' professional development. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 11(4), 238–257.
I Wayan Sukayana, Made Yudana, & D. G. H. D. (2019). Kontribusi kepemimpinan transformasional, supervisi akademik kepala sekolah, kompetensi pedagogik, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Kertha Wisata Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 10(2), 157–162. https://doi.org/10.23887/japi.v10i2.2804
Khunaifi, A. A. Y. (2024). Strategi pengembangan kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 5(4), 362–371.
Kilag, O. K. T., Angtud, R. M. A., Uy, F. T., Alvez, G. G. T., Zamora, M. B., Canoy, C. B., & Sasan, J. M. (2023). Exploring the relationships among work motivation, job satisfaction, administrative support, and performance of teachers: A comprehensive study. International Journal of Scientific Multidisciplinary Research, 1(3), 239–248. https://doi.org/10.55927/ijsmr.v1i3.3471
Kurniawan, A. (2026). Manajemen pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan profesionalisme guru di lembaga pendidikan Islam. UNISAN Jurnal, 5(1), 85–95.
Kurniawan, M. A., & Susmiyati, S. (2025). Pembinaan profesionalisme guru (perspektif Islam). Jurnal Basataka (JBT), 8(2), 1832–1837.
Kustianah, & Ngasbun Egar, R. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah, supervisi akademik, dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.830
Lin, W., Yin, H., & Liu, Z. (2022). The roles of transformational leadership and growth mindset in teacher professional development: The mediation of teacher self-efficacy. Sustainability, 14(11), 6489.
Malim, H. (2025). Peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru pendidikan Islam. Jurnal Pelita Ilmiah Pendidikan, 1(2), 110–134.
Maulana, T. (2019). Strategi kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kompetensi profesional guru PAI. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 55–66. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.4.1.55-66
Mukhlisin, M., Nurrahmaniah, N., Rokimin, R., ZH, M. H. R., & Thaariq, Z. Z. A. (2025). Dinamika kepemimpinan kepala sekolah dalam membina budaya organisasi di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 14(2), 267–276.
Musthofa, M. D. (2025). Paradigma dan prinsip inovasi kurikulum dalam pendidikan Islam. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(3), 236–249.
Nordian, A. (2024). Strategi mengatasi tantangan pendidikan Islam di daerah terpencil: Analisis dan solusi untuk peningkatan akses dan kualitas. Al-Ulum: Multidisciplinary Research Review, 1(1), 33–53.
Nugroho, M. S., Sumardjoko, B., Fathoni, A., & Astuti, D. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik terhadap kinerja guru yang dimoderasi motivasi kerja. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(7), 7044–7053. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8168
Nurabadi, A., & Purwati, E. (2025). Peran servant leadership dalam membentuk budaya organisasi pendidikan: Systematic literature review. Al-Qiyadah, 2(1), 33–53.
Otoriter, D. D. A. N., & Laissez-faire, K. D. A. N. (2024). Gaya dan model klasik kepemimpinan dalam pendidikan Islam: Demokratis dan otoriter, kharismatik dan laissez-faire. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 16(2), 312–320.
Putra, I. K., Wafa, M. A., & Rahmawati, R. D. (2025). Strategi pembinaan kompetensi pedagogik dalam meningkatkan profesionalitas guru di Madrasah Aliyah Negeri 10 Jombang. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1(1), 1–14.
Rohman, A. D., & Khaliza, T. N. (2025). Inovasi pembelajaran abad ke-21 melalui media Baamboozle: Upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif pada peserta didik sekolah dasar. Pawiyatan: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 98–106.
Rothinam, N., Samuel, S. I., Vengasalem, R., & Naidu, S. (2024). Systematic literature review on factors influencing teacher motivation. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5), 1981. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1981
Sahito, Z., Almulla, M. O., Jumani, D., & Alismail, A. M. (2025). Understanding teacher motivation: A synthesis of key influencing factors from the literature. SAGE Open, 15(4), 1–18. https://doi.org/10.1177/21582440251392703
Saputra, D. (2025). Peran kompetensi guru dalam meningkatkan motivasi belajar akidah akhlak peserta didik pada lembaga pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 753–760.
Siswadi, S. (2023). Transformasi manajemen kepemimpinan pendidikan dalam perspektif kepemimpinan visioner. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(3), 219–226.
Siti Sangadah, Farid Al Fani, & M. F. (2025). Supervisi pendidikan: Bukan sekadar pengawas, melainkan jembatan transformasi kualitas guru dan sekolah. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i1.8333
Sofia Annisa Rahma, Rona Angelica Zahra, Sabrina Imelda Putri, & N. K. I. N. (2025). Efektivitas supervisi akademik terhadap kinerja guru untuk mendukung pencapaian SDG 4: Literature review. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1178–1190. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8103
Spillane, J. P. (2005). Distributed leadership. The Educational Forum, 69(2), 143–150. https://doi.org/10.1080/00131720508984678
Sudario, A. (2025). Investigating multifaceted factors affecting teachers' motivation: A quantitative analysis of internal and external determinants. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 45(4), 1. https://doi.org/10.70838/pemj.450410
Tahir, I. R. A. M., & Fatima, N. O. O. R. (2023). Effect of principal's instructional leadership practices on teachers' professional development: A cross-sectional study of secondary school level from selected areas of Lahore, Punjab, Pakistan. International Journal of Science and Research Archive, 10(2), 590–606.
Taufik, A. M., & Sauri, R. S. (2025). Optimalisasi peran kepala sekolah dalam supervisi akademik untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(4), 2756–2764. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4
Yahya, M., & Martha, A. (2025). Guru profesional dengan tantangan tugas, fungsi, serta perannya dalam meningkatkan kompetensi pendidikan. Jurnal Edumatika, 1(2), 60–70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syaharuddin, Yudin Citriadin, Alfira Mulya Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
