Pengaruh Media Pembelajaran Rumah Pintar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas IV SDN 3 Mendenrejo
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.487Keywords:
Media Rumah Pintar, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Siswa Sekolah Dasar, Pembelajaran InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Rumah Pintar terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada materi makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat siswa kelas IV SDN 3 Mendenrejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 44 siswa kelas IV yang seluruhnya dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang sebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test berbantuan SPSS 24 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Rumah Pintar terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDN 3 Mendenrejo. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji paired sample t-test yang memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa dari pretest sebesar 56,59 menjadi 87,27 pada posttest. Dengan demikian, media Rumah Pintar efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih konkret, interaktif, dan menarik bagi siswa.
References
Amin, M. R., Cory, E. P. A., Putri, P. N., Afrini, M. R., & Mustafiyanti, M. (2025). Penyuluhan alat edukatif rumah pintar dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan motorik halus anak di KB Bakti Pertiwi Desa Midar Kecamatan Gelumbang. Jurnal Kegiatan Pengabdian Mahasiswa (JKPM), 3(2), 77–86. https://doi.org/10.36908/jkpm.v3i2.727
Ariyanti, N. (2021). Pengaruh hasil belajar siswa menggunakan media puzzle pada PPKn lambang Pancasila SD. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 3(2), 24–32.
Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran: Edisi revisi. Raja Grafindo Persada.
Azzahra, H., Chandra, C., & Kharisma, I. (2025). Pemanfaatan media audio visual sebagai sarana pembelajaran interaktif di sekolah dasar: Strategi, manfaat, dan implementasinya. Semantik, 3(2), 113–121. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1621
Cahyaningtyas, V. A., & Wicaksono, V. D. (2024). Pengembangan media rumah pintar Pancasila untuk pemahaman nilai karakter peserta didik pada pendidikan Pancasila kelas II. JPGSD, 12(9), 1825–1838. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/64286
Dianova, F. R., & Anwar, N. (2024). Analisis butir ujian validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal sumatif bahasa Arab SD Islam. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i3.2863
Dimyati, D., & Mudjiono, M. (2013). Belajar dan pembelajaran. PT Rineka Cipta.
Dwihana, J. P., Sari, A. L. P., Aulia, N. M., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2025). Implementasi pembelajaran kontekstual terhadap pengalaman nilai Pancasila pada siswa kelas V di SD 4 Karangmalang. Jurnal Binagogik, 12(2), 161–170. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1669
Fauziah, M. P., & Ninawati. (2022). Pengembangan media audio visual (video) animasi berbasis Doratoon materi hak dan kewajiban sumber energi mata pelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6505–6513. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3257
Fitria, N., Anggara, F. S., & Randy, I. R. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran kreatif dalam usaha meningkatkan hasil belajar siswa. JIPM, 3(1), 664–676. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i1.698
Hafsah, H., Umar, F., & Ibsik, S. (2021). Desain evaluasi ranah afektif dalam mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 8 Makassar. Phinisi Integration Review, 2(1), 190–200. https://doi.org/10.26858/pir.v4i3.24425
Husaini, Q. M., Asiah, A., Suryani, H., Wahidah, S., & Sunarsih, T. (2025). Penggunaan alat peraga edukatif (APE) rumah pintar matematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika anak usia dini. PTK, 5(2), 349–360. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.551
Irawan, H., Wijayanti, T., Adrian, K., & Anggraeni, L. (2024). Konservasi nilai-nilai Pancasila dalam falsafah hidup “Sepintu Sedulang” masyarakat Melayu Bangka. Indonesian Journal of Conservation, 13(2), 83–91. https://doi.org/10.15294/ijc.v13i2.17515
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi hasil belajar menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA), 2(9), 3507–3514. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.1132
Pitaloka, R. N., Soegeng, A. Y., & Ardiyanto, A. (2022). Perbandingan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sarirejo 03 dengan siswa kelas VI SD Negeri Sukoharjo 03 tahun pelajaran 2018/2019. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 205–216. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.309
Pramitasari, I. (2021). Media papan pintar Pancasila sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 2 Payaman Nganjuk. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(1), 68–76. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i1.47
Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama Islam: Analisis taksonomi Bloom (kognitif, afektif, dan psikomotorik). Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 149–158. https://doi.org/10.56874/edb.v5i1.35
Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen penilaian hasil pembelajaran kognitif pada tes uraian dan tes objektif. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 139–148. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649
Rambe, J. A., & Erika, E. (2025). The use of learning media to improve student learning outcomes at elementary schools. Alacrity Journal of Education, 5(1), 452–460. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.660
Santosa, S., & Badawi, J. A. (2022). Analisis butir soal pilihan ganda tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 1678–1686. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2206
Sidabutar, Y., & Manihuruk, L. M. E. (2022). Keefektifan media audio-visual dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1923–1928. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2385
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Alfabeta.
Sumarni, S., & Manurung, A. S. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model project based learning pada materi bangun ruang. Jurnal Basicedu, 7(5), 2862–2871. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5923
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Syam, S. F., Marwah, M., & Hasanuddin, H. (2025). Pengenalan media pembelajaran pendidikan Pancasila berbasis bahan bekas di SD Negeri 110 Lura. NEAR: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 150–160. https://doi.org/10.32877/nr.v4i2.1890
Togatorop, I. M., Pratiwi, I., & Siregar, A. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKN kelas III SD Negeri 064971 Medan Tembung tahun pembelajaran 2024–2025. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(03), 355–364. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.3760
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Utami, E. P., Salamah, S., & Saputra, A. (2026). Pengaruh alat permainan edukatif rumah pintar terhadap perkembangan anak di Raudhatul Athfal Misbakhul Khair Kota Bengkulu. INOMATEC: Jurnal Inovasi dan Kajian Multidisipliner Kontemporer, 1(3), 1–10. https://portalpublikasi.com/index.php/inomatec/article/view/819
Wagino, S. (2025). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKN) siswa kelas IV SD Negeri 5 Kuripan [Skripsi, Universitas Lampung].
Wanda, K., & Limbong, I. E. (2024). Penggunaan media audio visual dalam minat baca anak-anak di Desa Pagar Menik. Jurnal Cakrawala Akademika (JCA), 1(4), 1039–1048. https://doi.org/10.70182/JCA.v1i4.2
Winataputra, U. S. (2016). Posisi akademik pendidikan kewarganegaraan (PKn) dan muatan/mata pelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) dalam konteks sistem pendidikan nasional. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 1(1), 15–36. https://doi.org/10.21067/jmk.v1i1.1184
Zainiyah, S., Firdaus, Z. W., & Hidayatillah, Y. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran Rumah Pintar Anak Hebat (RUPIAH) untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran PKn di SMK Ar-Rifa’iyah Saronggi. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 219–225. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/170
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Anjelina, Nofita Lestariningsih, Ririn Setiyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
