Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Peserta Didik Kelas V SDN 36 Sembuak Segantong
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.460Keywords:
Cooperative Learning, Teams Games Tournament (TGT), Passing Bawah, Bola Voli, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas V SDN 36 Sembuak Segantong. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik, di mana sebagian besar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran serta rendahnya keaktifan dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja passing bawah dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil belajar pada pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari 44,44% pada pra-siklus menjadi 66,67% pada siklus I dan 81,48% pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada aspek keterampilan dan keaktifan peserta didik. Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli.
References
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Jurnal Literasi, 9(1), 37–50.
Efendi, R., Anggrayni, M., & Atlia. (2025). The effect of the Teams Games Tournament type cooperative learning model on science learning outcomes. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6).
Fajartriani, N., Habibi, M., Rosalina, D., & Karsiwan. (2024). Peran strategis pendidikan dalam peningkatan sumber daya manusia. Alfabeta.
Ghaemi, M., Ebrahimi, E., & Ocak, P. (2023). Knowing the role of the Teams Games Tournament cooperative learning model on student learning activeness. BIOEDUSCIENCE, 7(2), 209–214.
Hasanah, Z., & Himami, R. (2021). Peranan sampel dalam penelitian kuantitatif. Pustaka Pelajar.
Nugroho, B., & Lestari, S. (2023). Penerapan model TGT untuk meningkatkan motivasi dan interaksi sosial dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 33–40.
Paramitha, D. O. (2025). Penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa (studi kegiatan praktik pengenalan lingkungan persekolahan di SMAN 6 Pandeglang). Jurnal Nakula, 3(1), 270–281.
Prasetyo, B. (2023). Motivasi dan pembelajaran keterampilan motorik pada pendidikan jasmani. Pustaka Pelajar.
Putri, A., & Santika, D. (2023). Penggunaan metode dan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran keterampilan olahraga. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 11(2), 45–52.
Rahardjo, M. (2011). Metodologi penelitian. Rineka Cipta.
Rahman, F., & Sari, D. (2022). Inovasi model pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Prenadamedia Group.
Sari, D. P., & Wibowo, R. A. (2023). Strategi guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang efektif. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 78–85.
Suprijono, A. (2021). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Bumi Aksara.
Susanto, R., & Yudiana, K. (2022). Penerapan model pembelajaran variatif untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar permainan bola voli siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 21(2), 87–94.
Widiantara, I. K., & Suryana, I. K. (2020). Passing bola voli. Journal PJKR Universitas Pendidikan Ganesha, 8(1), 55–60.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dini, Novi Yanti, Doni Pranata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
