Penerapan Metode Reciprocal Teaching Berbantuan Media Mystery Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas V SD Negeri 024 Rambah
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i2.404Keywords:
Reciprocal Teaching, Mystery Box, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SD Negeri 024 Rambah, yang masih didominasi metode ceramah sehingga peserta didik cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan metode Reciprocal Teaching berbantuan media Mystery Box. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru serta peserta didik, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar, ditandai dengan ketuntasan klasikal yang meningkat dari 66,67% pada pra siklus menjadi 75,00% pada siklus I, dan mencapai 95,83% pada siklus II, dengan rata-rata nilai kelas meningkat dari 73,33 menjadi 84,58. Selain itu, aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode Reciprocal Teaching berbantuan media Mystery Box efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus kualitas proses pembelajaran Pendidikan Pancasila.
References
Azis, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran Ips Terpadu Siswa Kelas VIII SMPN 11 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 3(2).
Bararah, I. (2022). Fungsi Metode Terhadap Pencapaian Tujuan Dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143.
Deswanda, F., & Satriyani, F. Y. (2023). Penerapan Media Mystery Box Berbantuan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V. Basica: Journal Of Primary Education, 3(1), 133–150.
Dwihana, J. P., Sari, A. L. P., Aulia, N. M., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2025). Implementasi Pembelajaran Kontekstual Terhadap Pengalaman Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas V Di Sd 4 Karangmalang. Jurnal Binagogik, 12(2), 161–170.
Farida, A. S., & Purnomo, H. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Mystery Box Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas II SD. Sosiola Pedagogi: Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 1(2).
Febritama, M. I. R. (2025). Peran Strategis Pendidikan Pancasila Dalam Pembentukan Identitas Bangsa. Journal Of Education, 1(2), 144–152.
Raihan, M. D. (N.D.). Menanamkan Berpikir Kritis Untuk Kehidupan Berbangsa Melalui Story Telling Dengan Alat Berpikir Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Berpikir Kritis Dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar, 100.
Santi, C. F., & Yunus, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Media Kotak Kartu Misteri (Kokami) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Di MTSS Darul Hikmah. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 29–42. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.8122491
Sari, F. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Di SDN 23 Dompu. 3, 185–193.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01).
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis Untuk Guru Dan Mahasiswa Di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Yulastri, W., Handayani, D., Sofia, E., Oktaviani, E. T., & Naldi, F. (2025). Upaya Pendidikan Dalam Membentuk Sosok Manusia Yang Seutuhnya. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11(04), 219–230.
Tyasmaning, E. (2022). Model Dan Metode Pembelajaran. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ersa, Nauli Tama Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
