Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222Keywords:
Kurikulum Merdeka, Keterampilan Abad 21, Evaluasi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengembangan Kurikulum Merdeka sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 dalam pendidikan. Keterampilan abad ke21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan literasi digital, menjadi penting dalam menghadapi tantangan era modern yang semakin kompleks. Metode penelitian ini melibatkan analisis dokumentasi dan studi pustaka tentang Kurikulum Merdeka dan keterampilan abad ke-21. Data akan dikumpulkan dari berbagai sumber seperti kebijakan pendidikan, laporan penelitian, dan publikasi ilmiah terkait. Penelitian ini juga akan melibatkan wawancara dengan para ahli pendidikan dan praktisi pendidikan yang berpengalaman dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana Kurikulum Merdeka
dapat membantu dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 dalam pendidikan. Analisis data akan melibatkan identifikasi strategi pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, serta pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap pengembangan keterampilan siswa. Dalam kesimpulan penelitian ini, diharapkan dapat ditemukan bukti yang mendukung penggunaan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterampilan abad
ke-21 dalam pendidikan. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang berharga bagi para pengambil kebijakan pendidikan dan para praktisi pendidikan dalam merancang dan melaksanakan kurikulum yang mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 secara efektif.
References
Artnership for 21st Century Learning. (2022). Framework for 21st Century Learning. https://www.p21.org/our-work/p21-framework.
Bucher, R., & Manning, M. L. (2021). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn.
Darling-Hammond, L, Flook, L, Cook-Harvey, C, Barron, B, & Osher, D. (2020). Implications for the
Development of 21st-Century Skills. Annual Review of Psychology, 71, 471–499.
Dede, C. (2021). 21st Century Skills: Research & Practice. Education Development Center.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2022). Pedoman Pengembangan Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ihsan, D. (2022, Agustus 12). Kemendikbud: 143.000 Satuan Pendidikan Terapkan Kurikulum Merdeka. Kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2022/12/08/125417171/kemendikbud-143000-satuan-pendidikan-terapkan-kurikulummerdeka?page=all%2020%20juni%202023,%20pukul%2022.00%20wib
Kemendikbud. (2021). Modul Pelatihan Guru: Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Peningkatan
Keterampilan Abad ke-21. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Usilo, A. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Kurikulum Merdeka untuk Pengembangan Keterampilan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 08(02), 120–135.
Wijaya, A., & Pratiwi, I. N. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(2), 183–198.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maria Ulfa Lubis, Fitri Alkomariah Siagian, Zaidan Zega, Nuhdin, Abdul Fattah Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
