Presentation and Communicative Analysis of Physics Textbooks Based on PBL (Problem-Based Learning) GLB and GLBB Materials
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.188Keywords:
Presentasi, komunikasi, buku fisika, GLB, GLBB, PBLAbstract
Pendidikan abad 21 menekankan pentingnya kemampuan siswa untuk mencari solusi dari berbagai sumber, merumuskan masalah, berpikir analitis, dan berkolaborasi. Oleh karena itu, model PBL (Problem Based Learning) merupakan metode yang cocok digunakan dalam pembelajaran karena model ini menuntut siswa untuk berpikir kritis dalam menghadapi masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas buku ajar fisika
berbasis PBL pada materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dari dua aspek yaitu teknik penyajian dan efektivitas komunikatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, aplikasi, dan evaluasi. Namun yang digunakan hanya sampai tahap pengembangan. Untuk teknik analisis data ada tiga cara yaitu mencari rata-rata hasil penilaian masing-masing validator, menghitung validasi gabungan, dan menentukan kategori validasi perangkat pembelajaran. Hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh persentase validitas sebesar 87,5% untuk teknik Kikian dan 93,75% untuk proses komunikatif.
References
Afrahamiryano, & D. Ariani. (2017). Analisis Validitas Buku Ajar Untuk Sistem Perkuliahan E-Learning Pada Mata Kuliah Kimia Dasar Di FKIP UMMY Solok. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(2), 104-111. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.55.
Anggraini, A., Syahbrudin, J. (2021). Pentingnya Pengembangan Buku Ajar Statistika Berbasis Praktik Penyelesaian Masalah dalam Penelitian Pendidikan, Jurnal Ilmiah Wahan Pendidikan, 0(02).
Ariawan, R., R Utami, S. Herlina., & E. Istikomah. (2022). Pengembangan Modul Ajar Dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01). https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.3930.
Asri, A. S. T., & K. Dwiningsih. (2022). Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 465-473. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.465-473.
Khoiri, H., Wijaya,A,K., Kusumawati,I. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Buku Ajar Fisika SMA Kelas X pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 02(02), 60-64.
Khoiroh, M. (2019). Pengembangan Buku Ajar Berbasis STAD Pada Mata Pelajaran Korespondensi. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 07(04), 46 – 50.
Larasati, M., A. Fibonacci, & T. Wibowo. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Polimer Kelas XII SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh. Jurnal Tadris Kimiya, 3(1), 32-41. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i1.2038.
Lestari, F., A. S. Egok, & R. Febriandi. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD. Wahana Didaktika, 18(3), 255-269. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4395.
Nurhayati.D.I., Yulianti.D., dan Mindyarto.B.N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(2).
Octariani. D dan Rambe.I.H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning Berbantuan Software Geogebra, MES (Journal of Mathematics Education and Science), 4(1).
Octavianis. R. dan Ranu. M. E. (2019). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XII OTKP di SMKN Mojoagung. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 07(2), 122-127.
Pangestu, D. N., Purwadi, & F. Agustini. (2019). Pengembangan Media Parajo (Puzzle Gambar Rumah Adat Joglo) Berbasis Model Number Head Together pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(2). 117-121. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17389.
Qonitah, S., L. Berlian, & L. T. Biru. (2022). Validitas E-LKPD Berbasis PBL Tema Energi dan Makanan dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 443. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.636.
Ramadanti, F., A. Mutaqin, & A. Hendrayana. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia, 05(03): 2734-2735. 10.31004/cendekia.v5i3.759.
Shobrina, N. Q., I. Sakti, dan A. Purwanto. (2020). Pengembangan Desain Bahan Ajar Fisika Berbasis E-Modul Pada Materi Momentum. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1): 33-40.
Tanti, H. Isnadi, dan Maison. (2020). Konstruksi Dan Validasi Bahan Ajar Fisika Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics, 5(1) : 28-34.
Yati, W., & R. Amini. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen Pada Siswa di Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 4 (1), 158-167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335.
Yolanda, F., & P. Wahyuni. (2022). Pengembangan Buku Ajar Program Linier pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 61-74. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5744.
Zunaidah, F. N., & M. Amin. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Bioteknologi Berdasarkan Kebutuhan Dan Karakter Mahasiswa Universitas Nusantara PGRI Kediri. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 2(1), 19-30.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Atiqotul Hasanah, Defi Nurdiana Aprilia, Diyah Ayu Lestari, Hanif Al-Amri, Maulana Ardiansyah R, M. Miftu Khurizil A, Putri Annisa Rizki, Ramadani Dwi Saputra, Silvi Aprilia Amanda, I Ketut Mahardika, Subiki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
