Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Kelas X SMK Negeri 2 Medan T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1267Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Pemahaman Konsep, Pemecahan Masalah, Matematika, Barisan dan Deret AritmatikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika di SMK Negeri 2 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subjek penelitian siswa kelas X TITL 1 dan X TSM 3. Data penelitian dikumpulkan melalui angket sistematika pembelajaran, komunikasi guru, respon siswa, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes hasil belajar (post-test) untuk mengukur ketercapaian pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menghitung nilai rata-rata, standar deviasi, distribusi frekuensi, dan kategori efektivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemahaman konsep berada pada kategori cukup tinggi, dengan nilai rata-rata gabungan sebesar 78,2 dan standar deviasi 5,3. Sementara itu, efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah juga berada pada kategori cukup tinggi, dengan nilai rata-rata gabungan sebesar 77,7 dan standar deviasi 5,4. Pada indikator efektivitas pembelajaran kemampuan pemecahan masalah, sistematika pembelajaran, komunikasi guru, respon siswa, dan aktivitas siswa masing-masing berada pada kategori baik, sedangkan ketuntasan belajar siswa dinyatakan tercapai. Hasil post-test menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada interval ketuntasan 66%–85%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah mampu menciptakan pembelajaran yang sistematis, meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa, serta mendukung perkembangan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Dengan demikian, pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam pembelajaran materi barisan dan deret aritmatika di SMK Negeri 2 Medan.
References
Amelia, R. W., & Purnama, T. (2023). Pengaruh current ratio dan debt to equity ratio terhadap return on assets pada PT Ace Hardware Indonesia Tbk periode tahun 2012–2021. Journal of Research and Publication Innovation, 1(1), 82–88.
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Statistik pendidikan: Teori dan praktik dalam pendidikan. CV Widya Puspita.
Asiah, N., Shawmi, A. N., Megantara, S., & Wibowo, D. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran ular tangga terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu di SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 9–18. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.9130
Azzahra, D. R., Andiani, D., & Ruhjat, D. (2024). Analisis kesulitan siswa SMA dalam memahami materi barisan dan deret. Jurnal Riset Matematika dan Sains Terapan, 5(1), 36–42. https://doi.org/10.33627/sm.v5i2.728
Balaka, M. Y. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Widina Bhakti Persada.
Efendi, M. A., Siswono, T. Y. E., & Mariana, N. (2022). Pengembangan e-book berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1), 339–351. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.486
Fatmawati, N. F., Rohmah, S. F., Yaqin, M. A., & Amaliyah, F. (2024). Efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 10(2), 119–124.
Febriani, S. (2022). Analisis deskriptif standar deviasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 910–913.
Habeahan, N., Pakpahan, G. N., & Nababan, D. N. (2023). Pembelajaran berbasis masalah dan perencanaan kurikulum. Jurnal Magistra, 2(1), 19–23. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i1.69
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hidayati, W. N., Afifah, S. N., & Ridha, A. R. (2025). Kisi-kisi soal dalam evaluasi pendidikan. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 60–65.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Khumaira, R., Ramadan, R. R., Khairunisa, S., Jannah, M., & Marhadi, H. (2024). Analisis daya beda pada soal tes mata pelajaran. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(5), 533–540.
Kristiyanti, M. (2023). Metode penelitian. CV Pustaka STIMART AMNI.
Laia, E. (2023). Analisis struktur teks laporan observasi siswa kelas X. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23.
Luciana, N. (2021). Penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar matematika peminatan mengenai rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus dua sudut pada siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Cisaat. Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(1), 106–111.
Mahfida, I. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dalam pembelajaran PAI: Teori David Ausubel, Vigotsky, Jerome S. Bruner. Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 7(2), 144–159.
Majid, A., & Amaliah, F. R. (2021). Strategi pembelajaran matematika SD/MI. CV Tahta Media Group.
Muin, A. (2023). Buku ajar metode penelitian kuantitatif. CV Literasi Nusantara Abadi.
Mushofa, M., Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami populasi dan sampel: Pilar utama dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Syntax Admiration, 5(12), 5937–5948. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i12.1992
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan. UMSIDA Press.
Noviana, R., Supratman, M., & Rahmawati, H. (2025). Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Pendidikan, 8, 54–56.
Oktaya, I., & Panggabean, E. M. (2022). Dalam pembelajaran matematika dengan model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka. Journal of Mathematics in Teaching and Learning, 1(1), 10–14.
Ompusunggu, V. D. K. (2022). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di SMP Negeri 1 Paranginan. Jurnal Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum (PSSH), 1(18), 4–5.
Putra, N. C. (2024). Kalkulator berkarakter berbasis Android terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi barisan dan deret aritmatika siswa sekolah menengah atas. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(5), 126–138. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i5.169
Rajagukguk, M. J. T., & Naibaho, D. (2023). Mampu memilih soal berdasarkan tingkat kesukaran. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12736–12747.
Rohmad, & Sarah, S. (2021). Pengembangan instrumen angket. K-Media.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2024). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara, dan kuesioner. Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47.
Sabar, M., Latuconsina, N. K., & Angriani, A. D. (2023). Efektivitas model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Journal of Islamic Education, 5(1), 1–11.
Safari, Y., & Putri, S. M. (2025). Studi komprehensif tentang barisan dan deret aritmatika: Teori dan aplikasi. Jurnal Karimah Tauhid, 4(7), 4445–4452.
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Sari, E. P. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret aritmatika di SMK New Merpati Nusantara Sihepeng.
Sari, R. K., Kusuma, N., Sampe, F., Putra, S., Fathonah, S., Ridzal, D. A., Rato, K. W., Apriani, E., Wibowo, T. P., & Mardhiyana, D. (2023). Metodologi penelitian pendidikan. Sada Kurnia Pustaka.
Shafira Hidayah, R., Purwoko, R. Y., & Ngazizah, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori Polya materi pecahan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 1(1), 155–161. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.116
Silaban, A. M., Simbolon, K., & Lumbantoruan, J. H. (2022). Kesulitan siswa dalam memecahkan masalah barisan dan deret aritmatika. Brillo Journal, 1(2), 95–101. https://doi.org/10.56773/bj.v1i2.14
Simbolon, R. S. S., Harahap, S. H., Soraya, R., & Siregar, R. (2024). Analisis pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 8 Medan. Journal on Education, 6(4), 21371–21378. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6017
Soesana, A., Subakti, H., Salamun, S., Tasrim, I. W., Karwanto, K., Falani, I., Bukidz, D. P., & Pasaribu, A. N. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Tambunan, H. (2024). Pembelajaran matematika praktis. LPPM UHN Press.
Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyat, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif pada penelitian kesehatan. Science Techno Direct.
Yolanita, C., & Ruswendi, A. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(8), 634–638. https://doi.org/10.57185/mutiara.v2i8.225
Zahra, V. A., Abdullah, & Marini, A. (2023). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan model pembelajaran … Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 985–996.
Zulpan, Syafi, A., Alfansuri, D. U., Hasibuan, S. W., Azizah, N., & Mustikawati, L. (2025). Tingkat kesukaran, daya pembeda, pengecoh soal. Jurnal Permata Edukasi, 1(4), 92–101.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rezira Latresia Br Milala, Hardi Tambunan, Dame Ifa Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
