Pengaruh Penerapan Media Ular Tangga terhadap Keterampilan Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Swasta PAB 14 Klambir Lima
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.1045Keywords:
Media Ular Tangga, Keterampilan Kognitif, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Kuasi EksperimenAbstract
Rendahnya keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang masih kurang variatif sehingga pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Media ular tangga merupakan salah satu media pembelajaran berbasis permainan yang dapat menciptakan suasana belajar aktif, menarik, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media ular tangga terhadap keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Swasta PAB 14 Klambir Lima. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang dipilih dari dua kelas II. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media ular tangga terhadap keterampilan kognitif siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,037 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 77,40, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,65, dengan mean difference sebesar 8,75. Temuan ini menunjukkan bahwa media ular tangga mampu meningkatkan keterampilan kognitif siswa melalui pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik. Media ular tangga dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
References
Dewi, S., & Saihu, M. (2019). Peningkatan memahami teks cerita siswa menggunakan metode PQ4R. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(1), 132–145. https://doi.org/10.33654/sti.v4i1.974
Fatmawati, & Yusrizal. (2020). Analysis of the utilization of nature as a learning media in the COVID-19 pandemic era. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities, 4(4), 8150–8154.
Firdaus, A. N., & Ghonim, M. I. (2023). Pengaruh penggunaan media berbasis permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 2(3). https://doi.org/10.30651/jses.v2i3.20912
Jamalia, J. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui media permainan ular tangga pada peserta didik kelas VI SD Negeri 104/IX Kedemangan Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal PGSD, 11(2), 100–105. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.2.100-105
Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan karakter siswa sekolah dasar melalui integrasi kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1286–1291. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1765
Mema, A., & Boleng, B. (2019). Penerapan model pembelajaran carousel feedback dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Journal of Elementary School (JOES), 2(2), 26–33.
Putri, Z. S., & Rakhmawati, F. (2018). Pengaruh multimedia Macromedia Flash terhadap hasil belajar matematika peserta didik pada materi pokok persegi panjang dan persegi kelas VII di MTs Al-Ulum Medan. AXIOM, 7(1), 71–82.
Rita. (2019). Pengaruh model circuit learning terhadap hasil belajar menulis teks eksplanasi kelas XI MAS Proyek UNIVA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 18–25.
Yulianti, U. H. (2020). Pengembangan media pembelajaran menulis teks hasil observasi yang interaktif dan bermuatan konservasi bagi peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i1.35303
Yusrizal, Y., Fatmawati, F., Annisa, L., & Gustio, D. A. (2025). Pengaruh pendekatan behavioral model operant conditioning terhadap karakter disiplin siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1012–1025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hanafah Fauziah, Tumiyem, Dewi Purnama Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
