Pengembangan Modul Ajar Seni Lukis Berbasis Project Based Learning untuk Mengasah Keterampilan Menggambar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.678Keywords:
Modul Ajar, Seni Lukis, Project Based Learning (PjBL), Model ADDIE, Keterampilan Menggambar Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar seni lukis berbasis Project-Based Learning (PjBL) untuk mengasah keterampilan menggambar siswa kelas V sekolah dasar. PjBL merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses merancang, merencanakan, melaksanakan, dan menghasilkan suatu karya. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dinilai mampu meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian sebelumnya, penerapan PjBL terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kreatif dan partisipatif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Melalui tahapan tersebut, modul ajar dikembangkan dan diujicobakan untuk mengetahui kelayakan serta efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan menggambar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan bahan ajar yang inovatif dan menyenangkan, serta menjadi referensi bagi pendidik dalam memilih model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran yang tepat dapat mendukung pengembangan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran.
References
Agung, I. (2014). Mengembangkan profesional guru: Upaya meningkatkan kompetensi dan profesionalisme kinerja guru. Bee Media.
Belajar, M., Kasus, S., Mtsn, D. I., Afista, Y., R, A. P., Atho, S., & Huda, A. (2020). 338-Article Text-868-2-10-20210109. 3(6).
Cennamo, K., & Kalk, D. (2019). Real world instructional design: An iterative approach to designing learning experiences. Routledge.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.
Eva Lailatul Manjilah, Zuhrotul Isnaini, Intan Kumala Sari, & Wanda Dwi Nastiti. (2023). Analisis kreativitas peserta didik kelas 4 SD dalam pembelajaran menggambar perspektif. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 2(1), 291–300. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i1.530
Fiqhi, A. N., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2023). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan berpikir kreatif dalam pembelajaran seni rupa terapan. Jurnal Ilmiah Persekolahan Dasar, 7(2), 245–254.
Harahap, M., Siregar, R. A. B., & ... (2024). Analisis peningkatan motivasi belajar dan berpikir kreatif siswa SD dengan model pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Ilmiah ..., 1(3), 149–154.
Irmaliya, I. S., Jannah, E., & J. (2023). Analisis modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
Mariatul Hikmah. (2022). Makna kurikulum dalam perspektif pendidikan. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 15(1), 458–463. https://doi.org/10.55558/alihda.v15i1.36
Nadeak, E., Elfaladonna, F., & Malahayati, M. (2023). Pelatihan pembuatan modul ajar interaktif bagi guru dengan menggunakan Canva (studi kasus: SDN 204 Palembang). Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 201–206. https://doi.org/10.59025/js.v2i3.103
Ngubaidillah, A., & Kartadie, R. (2018). Pengaruh media visual menggunakan aplikasi Lectora Inspire terhadap hasil belajar peserta didik siswa kelas XI di SMA Islam Sunan Gunung Jati Ngunut tahun pelajaran 2017/2018. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(2), 95–102. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i2.15060
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi pembelajaran berbasis proyek Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 5(6), 5641–5649.
Putra, P., & Khaeroni, K. (2022). Pengembangan bahan ajar seni rupa berbasis lingkungan sekitar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Seni, 10(1), 45–56.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Routledge.
ROAS. (2017). Sekolah dasar. Jurnal AcTion, 2(2), 80–85.
Rohmawati, A. (2014). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran pada materi sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa untuk siswa kelas IVA MI Miftahul Ulum Kota Batu (Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Saputro, B. (2017). Manajemen penelitian pengembangan (research and development) bagi pendidik. Magna Script.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2015). Model penelitian pengembangan. Graha Ilmu.
Wulandari, R., & Rahmawati, F. (2023). Pembelajaran bermakna (meaningful learning) melalui pendekatan deep learning pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran, 8(2), 112–125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Layla Nurhasanah, Dyah Lyesmaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
