Manajemen Program Tahfizh Berbasis Bukti di Sekolah Dasar

Pola Pemanfaatan Bukti dalam Siklus POAC

Abstract

Pertumbuhan sekolah dasar berbasis Al-Qur’an belum selalu diikuti pengelolaan program tahfizh yang menggunakan bukti secara konsisten dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini menganalisis pemanfaatan bukti pada fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan (POAC), serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SD Qur’an Al Bayan Subang. Data diperoleh melalui wawancara semiterstruktur dengan kepala sekolah, koordinator tahfizh, seorang guru tahfizh, dua orang tua, dan dua murid; observasi nonpartisipatif dengan 52 indikator; serta analisis dokumen kurikulum dan laporan capaian. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil menunjukkan bahwa bukti digunakan pada seluruh fungsi POAC: data capaian dan pretes mendukung penetapan target berjenjang; data kompetensi menjadi pertimbangan penempatan guru; diagnosis kesulitan murid mendorong diferensiasi pembelajaran; sedangkan buku mutaba’ah, laporan kinerja bulanan, munaqosyah, dan pelaporan berjenjang mendukung tindak lanjut. Pemanfaatan tersebut dibatasi oleh penggunaan data historis yang belum konsisten, pengolahan data manual, dan rasio guru-murid yang membatasi pembinaan individual. Temuan juga menunjukkan perlunya validasi data sebelum dijadikan dasar rekomendasi manajerial. Penelitian menyimpulkan bahwa pengelolaan tahfizh berada dalam tahap transisi menuju manajemen berbasis bukti. Secara praktis, sekolah perlu mendigitalisasi pelaporan, menyelaraskan indikator dengan dimensi mutu hafalan, dan mendokumentasikan evaluasi dampak tindak lanjut.