Pengembangan Modul Ajar Kearifan Lokal Bengkulu Berbasis Kurikulum Merdeka pada TK Islam Insan Intani

Abstract

Pembelajaran anak usia dini perlu disusun secara kontekstual agar pengalaman belajar dekat dengan kehidupan dan lingkungan budaya anak. Namun, pemanfaatan kearifan lokal Bengkulu dalam perangkat pembelajaran di TK Islam Insan Intani belum terintegrasi secara sistematis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar kearifan lokal Bengkulu berbasis Kurikulum Merdeka serta mengetahui kelayakan modul yang dikembangkan sebagai perangkat pembelajaran anak usia dini. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan persentase dan secara kualitatif melalui deskripsi hasil observasi, wawancara, serta masukan validator. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa modul mengintegrasikan unsur kearifan lokal Bengkulu, seperti simbol daerah, lagu, makanan tradisional, pakaian adat, permainan, dan lingkungan budaya ke dalam tujuan, kegiatan, media, dan asesmen pembelajaran. Berdasarkan data simulasi, hasil validasi modul memperoleh rata-rata 90,8% dan respons guru mencapai 89%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul berada pada kategori sangat layak dan dapat digunakan sebagai alternatif perangkat pembelajaran yang kontekstual. Modul yang dikembangkan dapat membantu guru mengintegrasikan kearifan lokal Bengkulu ke dalam Kurikulum Merdeka sekaligus memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini.