Pengaruh Pembelajaran Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Statistika Siswa Kelas X SMA Al Faqihil Muqoddam
DOI:
https://doi.org/10.31004/anthor.v5i5.1358Keywords:
Pembelajaran Etnomatematika, Hasil Belajar Statistika, Kain Corak Insang, Budaya Lokal, Siswa Kelas XAbstract
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi statistika, khususnya pokok bahasan ukuran pemusatan data berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran etnomatematika terhadap hasil belajar statistika siswa kelas X SMA Al Faqihil Muqoddam. Pembelajaran etnomatematika dalam penelitian ini mengintegrasikan konsep matematika dengan budaya lokal berupa kain corak insang khas masyarakat Melayu Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen awal melalui rancangan satu kelompok dengan tes awal dan tes akhir. Populasi sekaligus sampel penelitian terdiri atas 18 siswa kelas X SMA Al Faqihil Muqoddam Tahun Ajaran 2025/2026 dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes uraian yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji perbedaan rata-rata berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 47,2 pada tes awal menjadi 81,6 pada tes akhir, dengan peningkatan sebesar 34,4 poin. Hasil pengujian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, pembelajaran etnomatematika memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar statistika siswa kelas X SMA Al Faqihil Muqoddam.
References
Arifin, Z. (2019). Evaluasi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Bishop, A. J. (1988). Mathematical enculturation: A cultural perspective on mathematics education. Kluwer Academic Publishers.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
D’Ambrosio, U. (2001). Ethnomathematics: Link between traditions and modernity. Kluwer Academic Publishers.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Gerdes, P. (1996). Ethnomathematics and mathematics education. In A. J. Bishop et al. (Eds.), International handbook of mathematics education (pp. 909–943). Kluwer Academic Publishers.
Hiebert, J., & Grouws, D. A. (2007). The effects of classroom mathematics teaching on students’ learning. In F. K. Lester Jr. (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 371–404). Information Age Publishing.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. PT Refika Aditama.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
OECD. (2019). PISA 2018 results: What students know and can do. OECD Publishing.
Purwanto. (2020). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Pelajar.
Riduwan. (2020). Dasar-dasar statistika. Alfabeta.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). State of the art in ethnomathematics. In M. Rosa et al. (Eds.), Current and future perspectives of ethnomathematics as a program (pp. 11–37). Springer.
Sudjana. (2019). Metoda statistika. Tarsito.
Sugiyono. (2022a). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022b). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
The jamovi project. (2025). jamovi (Version 2.7) [Computer software].
Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., & Ye, K. (2019). Probability and statistics for engineers and scientists (10th ed.). Pearson.
Yunita. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis etnomatematika terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Musdhalifah, Riyanti Nurdiana, Nizarrahmadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
