Efektifitas Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 137 Palembang

Noren Hermita; Erfan Ramadhani; Ali Fakhrudin

doi:10.31004/anthor.v2i2.117

Authors

Noren Hermita Universitas PGRI Palembang
Erfan Ramadhani Universitas PGRI Palembang https://orcid.org/0000-0002-6592-3178
Ali Fakhrudin Universitas PGRI Palembang https://orcid.org/0000-0002-0915-1302

DOI:

https://doi.org/10.31004/anthor.v2i2.117

Keywords:

Model PJBL, Berpikir Kreatif, Siswa SD

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the application of the project based learning model on the creative thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 137 Palembang. The research method used in this study was an experiment with a sample of 42 people. The sample in this study was taken using a total sampling technique. The data collection technique used was a test in the form of an essay totaling 5 questions. Based on the results of the study it can be seen that the significance value of 0 = 0.003 is
smaller than alpha (α) = 0.05; with a tcount value of 3.226 and a ttable value of 1.672. It turns out that tcount > ttable or 2.500 > 1.672. This means that the use of the project based learning model has effectiveness on the creative thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 137 Palembang in learning science.

References

Asni, W., Vita, I. dan Dadang, A. (2020). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Project Based Learning. Proseding Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Dina, dkk , (2015). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi Siswa Sma Pada Konsep Hidrolisis Garam”, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains tahun III, No.2,

Elok, M., M.Thamrin, H., Suharmono, K., dan Sri, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Kelas IV SD. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar. 2477-4855

Handayani, P. (2019). Efektivitas Project Based Learning (PjBL) Bermuatan

Isrok’atun, dkk. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Kemendikbud.

Mokambu, F. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V SDN 4 Talaga Jaya. Proseding Universitas Negeri Gorontalo.

Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka

Ormrod, J.E. (2008). Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Jakarta : Erlangga.

Rachmawati, N., dkk. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 6 Nomor 3613-3625.

Santrock, J.W. (2017). Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta : Kencana

Susanto, P. (2018). Belajar Tuntas: Filosofis, Konsep, dan Implementasi. Jakarta: PT Bumi Aksara

Susilowati, dkk. (2013). Pembelajaran Kelas Rangkap. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional.

Taty, R. K., dkk. (2022). The Effects of Project Based Learning Model toward Students’Creative Thinking

Skill on Civics Subject. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (JTLEE). Vol. 5

No. 2, 233-242

Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa diLuar Kelas.Yogyakarta: Ar-ruzz Media.